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Lundi : maths de 10h à midi puis physique de 13h30 à 15h30.

Mardi : emploi du temps normal, avec info en classe entière

Mercredi : maths de 10h à 12h puis de 13h30 à 15h30 en classe entière

Jeudi : Chimie 8 - 10h, TIPE de 10h à 12h puis maths de 13h30 à 15h30

Vendredi : maths de 10h à midi

Physique du LASER

Faisceau LASER

Equation de Schrödinger pour une particule libre

Particule dans un puits de potentiel

Liste des questions de cours :

• Expliquer l'absorption, l'émission spontanée et l'émission stimulée, et associer l'émission spontanée à la durée de vie d'un niveau excité.
• Faire un bilan d'énergie pour déterminer l'équation vérifiée par l'intensité d'une onde qui traverse le milieu amplificateur ; en déduire la nécessité d'une inversion de population.
• Faire l'analogie entre le fonctionnement d'un LASER et celui d'un amplificateur à pont de Wien
• Expliquer les fréquences qui peuvent exister dans une cavité LASER.
• A partir de l'expression (fournie) d'un faisceau gaussien, tracer son allure et relier l'ouverture angulaire au rayon minimal.
• Expliquer la transformation d'un faisceau gaussien parallèle par une lentille convergente et déterminer le rayon minimal en sortie.
• Expliquer le fonctionnement d'un élargisseur de faisceau pour réduire l'ouverture angulaire.
• Etablir la forme des états stationnaires pour la fonction d'onde d'une particule libre
• Etablir la relation de dispersion de l'onde, sa vitesse de phase et sa vitesse de groupe (l'équation de Schrödinger est toujours donnée)
• Etablir la quantification des niveaux d'énergie pour un puits de potentiel infini
• Retrouver qualitativement l'énergie minimale à partir de l'inégalité de Heisenberg
• Expliquer l'abaissement des niveaux d'énergie pour un puits de potentiel fini
• Expliquer l'effet tunnel

Physique du LASER

Faisceau LASER

Equation de Schrödinger pour une particule libre

Particule dans un puits de potentiel (questions de cours uniquement)

Liste des questions de cours :

• Expliquer l'absorption, l'émission spontanée et l'émission stimulée, et associer l'émission spontanée à la durée de vie d'un niveau excité.
• Faire un bilan d'énergie pour déterminer l'équation vérifiée par l'intensité d'une onde qui traverse le milieu amplificateur ; en déduire la nécessité d'une inversion de population.
• Faire l'analogie entre le fonctionnement d'un LASER et celui d'un amplificateur à pont de Wien
• Expliquer les fréquences qui peuvent exister dans une cavité LASER.
• A partir de l'expression (fournie) d'un faisceau gaussien, tracer son allure et relier l'ouverture angulaire au rayon minimal.
• Expliquer la transformation d'un faisceau gaussien parallèle par une lentille convergente et déterminer le rayon minimal en sortie.
• Expliquer le fonctionnement d'un élargisseur de faisceau pour réduire l'ouverture angulaire.
• Etablir la forme des états stationnaires pour la fonction d'onde d'une particule libre
• Etablir la relation de dispersion de l'onde, sa vitesse de phase et sa vitesse de groupe (l'équation de Schrödinger est toujours donnée)
• Etablir la quantification des niveaux d'énergie pour un puits de potentiel infini
• Retrouver qualitativement l'énergie minimale à partir de l'inégalité de Heisenberg
• Expliquer l'abaissement des niveaux d'énergie pour un puits de potentiel fini
• Expliquer l'effet tunnel

Organisation du concours blanc la semaine de la rentrée des vacances de février. Bonnes révisions

Samedi matin : 9h-10h : LVB puis 10h-12h : Info