Colles du 28/09 en Physique
Publication le 17/09 à 21h57
La colle est là pour vérifier que vous apprenez et comprenez le cours, donc pour vous aider.
Il faut bien sur y aller en connaissant parfaitement les points de cours des chapitres au programme. Les questions ci dessous sont là pour vous aider à vérifier leur connaissance.
Lors d'une colle, il faut présenter soigneusement votre raisonnement à l'écrit au tableau, et l'expliquer clairement à l'oral quand on vous le demande.
Un cours connu entraine une note supérieure ou égale à la moyenne, tandis qu'un cours non appris est synonyme d'une note (très) inférieure à dix.
I : Objets et images
- Déterminer la nature de l'image (réelle, virtuelle), interpréter le grandissement (signe, valeur absolue) pour déterminer taille et sens.
- Construire l’image d’un objet par un miroir plan.
II Stigmatisme et conditions de Gauss
- Définir le stigmatisme rigoureux
- Définir les conditions de Gauss et expliquer l’intérêt de s’y placer.
- Expliquer le lien entre le stigmatisme approché et les caractéristiques d’un détecteur.
III : Systèmes optiques
IV : Les lentilles minces
- Définir les propriétés du centre optique, des foyers principaux et secondaires, de la distance focale, de la vergence.
- Construire l’image d’un objet situé à distance finie ou infinie à l’aide de rayons lumineux par une lentille mince convergente ou divergente, identifier sa nature réelle ou virtuelle.
- Énoncer les formules de conjugaison et de grandissement transversal de Descartes et Newton.
- Établir et utiliser la condition de formation de l’image réelle d’un objet réel par une lentille convergente $D \geq 4 f^\prime $.
--> Savoir refaire tous les tracés du cours !
I : Cadre de l'étude
- Donner la condition d’application de l’ARQS en fonction de la taille du circuit et de la fréquence.
II : Grandeurs dans un circuit électrique
- Définir l’intensité du courant électrique.
- Exprimer et utiliser la loi des nœuds et la loi des mailles.
- Définir la convention récepteur ou générateur.
III : Dipôles linéaires fondamentaux
- Donner les relations entre l’intensité et la tension pour les résistance, condensateur, bobine et
générateurs.
- Donner les unités de l’intensité, la tension, la puissance, l’énergie, la résistance, la capacité du
condensateur, l’inductance d’une bobine.
- Donner le modèle de Thèvenin d’une source de tension.
- Citer les ordres de grandeur de tensions, intensités, résistances de résistors, capacités de condensateurs et inductances de bobines.
- Donner l’expression de la puissance dissipée par effet Joule dans une résistance.
- Donner l’expression l’énergie stockée dans un condensateur ou une bobine.
IV : Outils d'étude d'un circuit électrique
- Remplacer une association série ou parallèle de deux résistances par une résistance équivalente.
- Établir et donner les relations des diviseurs de tension et de courant.
I : Echelon de tension
- Définir un échelon de tension
II Circuits RC soumis à un échelon de tension ou en régime libre : équation différentielles, résolution, interprétations (temps caractéristique, graphe, durée du régime transitoire, continuité, ...), bilan énergétique.
III : Circuits RL soumis à un échelon de tension ou en régime libre : équation différentielles, résolution, interprétations (temps caractéristique, graphe, durée du régime transitoire, continuité, ...)
- Etablir l'équation différentielle vérifiée par uc(t)/ it(t) dans le cas d'un circuit RC / RL série.
- Déterminer la réponse temporelle dans le cas d’un régime libre ou d’un échelon de tension.
- Donner le temps caractéristique pour un circuit RC / RL série
- Donner un ordre de grandeur de la durée du régime transitoire
- Déterminer la valeur de la constante de temps à partir du graphe
- Effectuer un bilan énergétique dans le cas du circuit RC/RL série
- Utiliser la continuité de la tension aux bornes d’un condensateur ou de l’intensité du courant traversant une bobine
- Condensateur et bobines en régime permanent : Donner le circuit équivalent en régime permanent
