Derniers contenus

Deuxième série de colles

Cette deuxième série de colles consistera en une dissertation, à partir de sujets hors programme (comme au concours).

Il faudra donc procéder selon la méthode vue en classe. L'exposé, qui ne devra pas excéder 20 minutes, devra comporter :

- Une introduction

- un développement en deux ou trois parties

- une conclusion

L'introduction :

Elle doit comporter :

- Une accroche, dont le rapport avec le sujet sera brièvement exposé ;

- la citation intégrale du sujet ;

-une problématique, qui se compose a) de la reformulation du sujet et b) d'un élément de contestation ou de contradiction qui en indique les limites

- une question alternative ("... ou bien...) qui reformule le problème

- l'annonce du plan.

Le développement :

Il se compose de deux ou trois parties :

- la première partie (Oui) explicite et analyse le sujet ;

- la seconde partie (mais...) montre les limites du propos de l'auteur ;

- éventuellement, la 3ᵉ partie (... plutôt...) indique ce qu'il faudra plutôt dire.

Chaque partie comporte deux ou trois sous-parties ; chaque sous-partie doit être conçue comme un moment d'un raisonnement, et commence dont par expliquer et justifier une affirmation, qui sera ensuite illustrée par DEUX références différentes au moins. Dans le cadre des colles, puisqu'elles sont hors programme, vous n'êtes pas limités aux œuvres du programme, vous pourrez utiliser des références de votre culture générale, notamment littéraire ou cinématographique.

Vous traiterez au choix l'un des sujets suivants :

Sujet 1 : "Tous les hommes ont par nature le désir de connaître ; le plaisir causé par la sensation en est la preuve, car, en dehors de leur utilité, elles nous plaisent par elles-mêmes, et, plus que toutes les autres, les sensations visuelles."

Aristote, Métaphysique, I, 1

Sujet 2 :

"Il n’y a pas d’autre définition possible du réel que : c’est l’impossible. Quand quelque chose se trouve caractérisé de l’impossible, c’est là seulement le réel ; quand on se cogne, le réel, c’est l’impossible à pénétrer. "

J. Lacan, Conférence au Massachusetts Institute of Technology (02/12/1975), parue dans Scilicet, 1975, n° 6-7, pp. 53-63

Sujet 3 :

"Les sentiments et les conduites passionnelles sont inventés comme les mots. Même ceux qui, comme la paternité, paraissent inscrits dans le corps humain sont en réalité des institutions. ", M. Merleau-Ponty, Phénoménologie de la Perception, 1945

Deuxième série de colles

Cette deuxième série de colles consistera en une dissertation, à partir de sujets hors programme (comme au concours).

Il faudra donc procéder selon la méthode vue en classe. L'exposé, qui ne devra pas excéder 20 minutes, devra comporter :

- Une introduction

- un développement en deux ou trois parties

- une conclusion

L'introduction :

Elle doit comporter :

- Une accroche, dont le rapport avec le sujet sera brièvement exposé ;

- la citation intégrale du sujet ;

-une problématique, qui se compose a) de la reformulation du sujet et b) d'un élément de contestation ou de contradiction qui en indique les limites

- une question alternative ("... ou bien...) qui reformule le problème

- l'annonce du plan.

Le développement :

Il se compose de deux ou trois parties :

- la première partie (Oui) explicite et analyse le sujet ;

- la seconde partie (mais...) montre les limites du propos de l'auteur ;

- éventuellement, la 3ᵉ partie (... plutôt...) indique ce qu'il faudra plutôt dire.

Chaque partie comporte deux ou trois sous-parties ; chaque sous-partie doit être conçue comme un moment d'un raisonnement, et commence dont par expliquer et justifier une affirmation, qui sera ensuite illustrée par DEUX références différentes au moins. Dans le cadre des colles, puisqu'elles sont hors programme, vous n'êtes pas limités aux œuvres du programme, vous pourrez utiliser des références de votre culture générale, notamment littéraire ou cinématographique.

Vous traiterez au choix l'un des sujets suivants :

Sujet 1 : "Tous les hommes ont par nature le désir de connaître ; le plaisir causé par la sensation en est la preuve, car, en dehors de leur utilité, elles nous plaisent par elles-mêmes, et, plus que toutes les autres, les sensations visuelles."

Aristote, Métaphysique, I, 1

Sujet 2 :

"Il n’y a pas d’autre définition possible du réel que : c’est l’impossible. Quand quelque chose se trouve caractérisé de l’impossible, c’est là seulement le réel ; quand on se cogne, le réel, c’est l’impossible à pénétrer. "

J. Lacan, Conférence au Massachusetts Institute of Technology (02/12/1975), parue dans Scilicet, 1975, n° 6-7, pp. 53-63

Sujet 3 :

"Les sentiments et les conduites passionnelles sont inventés comme les mots. Même ceux qui, comme la paternité, paraissent inscrits dans le corps humain sont en réalité des institutions. ", M. Merleau-Ponty, Phénoménologie de la Perception, 1945

- Chapitre X, Filtrage linéaire

tout doit être maîtrisé !

- Chapitre XI, Filtrage actif

Les 4 montages du cours doivent être maîtrisés : amplificateur inverseur et non-inverseur, intégrateur et dérivateur

- Chapitre XIV, Cinématique du point

tout doit être maîtrisé. Attention, la cinématique du point, l'important c'est de bien commencer proprement l'exercice !

A préparer pendant les vacances

• Préparer les exercices suivants :
  • TD2 Partie 6 - Valeur absolue : Exercice 11 et 8 (l'exercice 8 a été commencé en TD dans au moins un groupe)
  • TD2 Partie 7 - Partie entière : Exercice 5 et Exercice 6
  • TD10 - Nombres réels : Exercice 2 - Exercice 9

  Je rappelle que tous les exercices doivent être cherchés par tous et toutes. Voici la répartition pour les passages au tableau : Repartition_exo_S13

Indications pour les exos du TD2P7 : pour l'exercice 5, utiliser des inégalités connues sur la partie entière. Pour l'exercice 6, commencer par encadrer $\sqrt{64n^2 + 1} $, puis $\sqrt{16n^2 + \sqrt{64n^2 + 1}}$, etc

• Faire le DM n°6
• Chercher les exercices du poly de cours du chapitre 11 : nombres complexes partie 2
• Prendre le temps de se reposer et profiter des ses proches

Le programme de colle pour la semaine 13 est disponible.

Bonnes vacances et bonnes fêtes de fin d'année !

- Chapitre X, Filtrage

tout doit être maitrisé. A ce propos j'ai transmis au délégué les exercices de colles de cette semaine, pensez à y jeter un coup d'oeil pour s'entraîner.

- Chapitre XI, Filtrage actif

Ce sera très proche du cours. Il faut savoir étudier les montages amplificateur on-inverseur, amplificateur inverseur, intégrateur et dérivateur.

- Chapitre XIV, Cinématique du point

pour ceux qui ont du mal sur la cinématique, n'hésitez pas à demander un exercice dessus pour s'entraîner.

Deuxième série de colles

Cette deuxième série de colles consistera en une dissertation, à partir de sujets hors programme (comme au concours).

Il faudra donc procéder selon la méthode vue en classe. L'exposé, qui ne devra pas excéder 20 minutes, devra comporter :

- Une introduction

- un développement en deux ou trois parties

- une conclusion

L'introduction :

Elle doit comporter :

- Une accroche, dont le rapport avec le sujet sera brièvement exposé ;

- la citation intégrale du sujet ;

-une problématique, qui se compose a) de la reformulation du sujet et b) d'un élément de contestation ou de contradiction qui en indique les limites

- une question alternative ("... ou bien...) qui reformule le problème

- l'annonce du plan.

Le développement :

Il se compose de deux ou trois parties :

- la première partie (Oui) explicite et analyse le sujet ;

- la seconde partie (mais...) montre les limites du propos de l'auteur ;

- éventuellement, la 3ᵉ partie (... plutôt...) indique ce qu'il faudra plutôt dire.

Chaque partie comporte deux ou trois sous-parties ; chaque sous-partie doit être conçue comme un moment d'un raisonnement, et commence dont par expliquer et justifier une affirmation, qui sera ensuite illustrée par DEUX références différentes au moins. Dans le cadre des colles, puisqu'elles sont hors programme, vous n'êtes pas limités aux œuvres du programme, vous pourrez utiliser des références de votre culture générale, notamment littéraire ou cinématographique.

Vous traiterez au choix l'un des sujets suivants :

Sujet 1 : "Avant le XIXe siècle, on peut dire que l'Homme n'existait pas. Ce qui existait, eh bien c'était un certain nombre de problèmes, c'était un certain nombre de formes de savoirs et de réflexions où il était question de la nature, où il était question de la vérité, où il était question du mouvement, où il était question de l'ordre. Il était question de l'imagination, il était question de la représentation, etc., mais il n'était pas, à vrai dire, question de l'Homme."

M. Foucault, Extrait de l'interview de Foucault par Pierre Dumayet, Lectures pour tous, INA © 1966, extrait du DVD — François Caillat, Foucault contre lui-même, INA © 2014,

Sujet 2 :

"Nos actes ne s’engendrent pas eux-mêmes, ils sont conditionnés. Nous sommes agis autant que nous agissons, et notre « responsabilité » se trouve au croisement de ces deux mouvements. Que puis-je faire avec les conditions qui me déterminent ? À quoi me contraignent-elles ? Que puis-je pour les transformer? Il y a une certaine discontinuité entre le fait d’être agi et le fait d'agir, et en ce sens les forces qui agissent sur nous ne sont pas responsables, en fin de compte, de ce que nous faisons."

J. Butler, Explication et justification

Sujet 3 :

"Dans la glorification du "travail", dans les infatigables discours sur la "bénédiction du travail", je vois la même arrière-pensée que dans les louanges adressées aux actes impersonnels et utiles à tous : à savoir la peur de tout ce qui est individuel. Au fond, on sent aujourd'hui, à la vue du travail - on vise toujours sous ce nom le dur labeur du matin au soir -, qu'un tel travail constitue la meilleure des polices, qu'il tient chacun en bride et s'entend à entraver puissamment le développement de la raison, des désirs, du goût de l'indépendance. " Nietzsche, Aurore (1881), I, §173

Deuxième série de colles

Cette deuxième série de colles consistera en une dissertation, à partir de sujets hors programme (comme au concours).

Il faudra donc procéder selon la méthode vue en classe. L'exposé, qui ne devra pas excéder 20 minutes, devra comporter :

- Une introduction

- un développement en deux ou trois parties

- une conclusion

L'introduction :

Elle doit comporter :

- Une accroche, dont le rapport avec le sujet sera brièvement exposé ;

- la citation intégrale du sujet ;

-une problématique, qui se compose a) de la reformulation du sujet et b) d'un élément de contestation ou de contradiction qui en indique les limites

- une question alternative ("... ou bien...) qui reformule le problème

- l'annonce du plan.

Le développement :

Il se compose de deux ou trois parties :

- la première partie (Oui) explicite et analyse le sujet ;

- la seconde partie (mais...) montre les limites du propos de l'auteur ;

- éventuellement, la 3ᵉ partie (... plutôt...) indique ce qu'il faudra plutôt dire.

Chaque partie comporte deux ou trois sous-parties ; chaque sous-partie doit être conçue comme un moment d'un raisonnement, et commence dont par expliquer et justifier une affirmation, qui sera ensuite illustrée par DEUX références différentes au moins. Dans le cadre des colles, puisqu'elles sont hors programme, vous n'êtes pas limités aux œuvres du programme, vous pourrez utiliser des références de votre culture générale, notamment littéraire ou cinématographique.

Vous traiterez au choix l'un des sujets suivants :

Sujet 1 : "Avant le XIXe siècle, on peut dire que l'Homme n'existait pas. Ce qui existait, eh bien c'était un certain nombre de problèmes, c'était un certain nombre de formes de savoirs et de réflexions où il était question de la nature, où il était question de la vérité, où il était question du mouvement, où il était question de l'ordre. Il était question de l'imagination, il était question de la représentation, etc., mais il n'était pas, à vrai dire, question de l'Homme."

M. Foucault, Extrait de l'interview de Foucault par Pierre Dumayet, Lectures pour tous, INA © 1966, extrait du DVD — François Caillat, Foucault contre lui-même, INA © 2014,

Sujet 2 :

"Nos actes ne s’engendrent pas eux-mêmes, ils sont conditionnés. Nous sommes agis autant que nous agissons, et notre « responsabilité » se trouve au croisement de ces deux mouvements. Que puis-je faire avec les conditions qui me déterminent ? À quoi me contraignent-elles ? Que puis-je pour les transformer? Il y a une certaine discontinuité entre le fait d’être agi et le fait d'agir, et en ce sens les forces qui agissent sur nous ne sont pas responsables, en fin de compte, de ce que nous faisons."

J. Butler, Explication et justification

Sujet 3 :

"Dans la glorification du "travail", dans les infatigables discours sur la "bénédiction du travail", je vois la même arrière-pensée que dans les louanges adressées aux actes impersonnels et utiles à tous : à savoir la peur de tout ce qui est individuel. Au fond, on sent aujourd'hui, à la vue du travail - on vise toujours sous ce nom le dur labeur du matin au soir -, qu'un tel travail constitue la meilleure des polices, qu'il tient chacun en bride et s'entend à entraver puissamment le développement de la raison, des désirs, du goût de l'indépendance. " Nietzsche, Aurore (1881), I, §173

- Chapitre IX, Phénomène de résonance

Il faut savoir étudier une résonance (en tension ou en intensité) : trouver l'amplitude complexe et l'amplitude, démontrer l'existence d'une résonance en fonction de Q, trouver la fréquence de résonance, discuter l'amplitude à la résonance.

Attention : l'étude graphique (trouver omega_0 et phi avec les graphes, cf fin du Chap IX) est aussi à maîtriser !!

Chapitre X, Filtrage

On vous donnera un filtre à étudier et les questions classiques : nature du filtre, fonction de transfert, gain, gain en décibel, déphasage, asymptote et pente, comportement dérivateur et intégrateur, ...

Immaqaa à la maison de la Culture

Cette semaine (mercredi 10 décembre) remédiation en physique 11-12H en B03