Le mardi 1er septembre 2026
Cours
C'est la rentrée ! Bon courage pour cette nouvelle année !
| Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi | Samedi | Dimanche |
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| 31 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
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Cours |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
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| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
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8h : Anglais - Travail à la maison |
8h : Français - Travail à la maison |
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8h : Anglais - Devoir surveillé |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
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8h : Anglais - Travail à la maison |
Français - Cours |
| 28 | 29 | 30 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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8h : Anglais - Travail à la maison |
8h : Français - Travail à la maison |
Ré-écouter le fichier audio sur videogames addiction au besoin (disponible sur le cahier de prépa)
Bien lire et compléter la fiche de reprise
Connaître par coeur la fiche de vocabulaire "the environment" (cf. livret de colles, Quizlet)
Lire et travailler la fiche d'expressions pour vous aider à structurer vos colles (cf. livret de colles)
Evaluation diagnostique 3 heures (8h-11h)
- compréhension écrite
- grammaire
- vocabulaire
- analyse d'image
- expression écrite
-> Revoir les mots de liaison + méthodo de l'analyse de doc iconographique (cf. cahier de prépa) + s'entraîner à lire la presse (The Guardian, BBC)
Apprendre l'introduction (interrogation)
Lire le corrigé du commentaire de la colle d'entraînement (videogame addiction) + compléter la fiche.
Apprendre le vocabulaire : cf liste (à venir).
Bien réviser les expressions utiles pour la colle (cf. livret)
+ Liste "the environment" à connaître par coeur.
Choisir un découpage du texte à résumer et indiquer la part dévolue à chaque partie en nombre de mots ; être capable de justifier ses choix.
Sur la fiche débat "Screens are doing more harm than good" : choisir et apprendre par coeur 5 expressions de la colonne FOR et 5 expressions de la colonne AGAINST.
Faire des groupes de 2 et préparer un débat (one is FOR, the other AGAINST the statement "Screens are doing more harm than good") : préparer au moins cinq arguments, utiliser les expressions pour donner son opinion (cf. diaporama CDP)
Apprendre par coeur les adjectifs pour qualifier un argument (cf. diaporama CDP "I find the argument ...)
Interrogation de cours