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Document de 367 ko, dans Physique - Chimie/DS

Document de 613 ko, dans Physique - Chimie/DS

Au programme, tout ce qu'on a vu depuis la rentrée mais surtout :

- loi entrée/sortie géométrique - résolution graphique (trajectoire, mouvements, etc ...) ;

- loi entrée/sortie géométrique - résolution analytique (fermeture géométrique) ;

- cinématique (calcul de vitesse par les 2 méthodes, calcul d'accélération) ;

- fermeture cinématique (dérivation de la loi géométrique, fermeture cinématique) ;

- contrôle de cours sur les produits vectoriels, les dérivées de vecteur et le cours de mercredi 14/ octobre.

Exemple sur CDP : https://cahier-de-prepa.fr/tsi1-benjam/docs?rep=713

1. Interrogation de vocabulaire - liste n°3 International relations :

Evaluation à l'oral : le colleur note votre prononciation et votre compréhension des mots. Il faut donc apprendre avec les fichiers audios (cf. cahier de prépa + Quizlet)

2. Ecoute x3 d'un article de presse lu. (compréhension orale)

Temps de préparation : 20 minutes (temps d'écoute inclus).

Présentation orale : introduction + résumé du texte + transition.

-> Bien revoir la fiche d'expressions utiles en amont de la colle.

=> Colle collective : le groupe est pris ensemble.

Voici des liens vidéos pour vous aider à comprendre le texte de colle :

What is a colle and why does it matter?

COP30 seals climate deal that sidesteps phase-out of fossil fuels | DW News

What are the key takeaways from the COP30 climate summit? • FRANCE 24 English

1. Interrogation de vocabulaire - liste n°3 International relations :

Evaluation à l'oral : le colleur note votre prononciation et votre compréhension des mots. Il faut donc apprendre avec les fichiers audios (cf. cahier de prépa + Quizlet)

2. Ecoute x3 d'un article de presse lu. (compréhension orale)

Temps de préparation : 20 minutes (temps d'écoute inclus).

Présentation orale : introduction + résumé du texte + transition.

-> Bien revoir la fiche d'expressions utiles en amont de la colle.

=> Colle collective : le groupe est pris ensemble.

Voici des liens vidéos pour vous aider à comprendre le texte de colle :

What is a colle and why does it matter?

COP30 seals climate deal that sidesteps phase-out of fossil fuels | DW News

What are the key takeaways from the COP30 climate summit? • FRANCE 24 English

1. Interrogation de vocabulaire - liste n°2 Employment :

Evaluation à l'oral : le colleur note votre prononciation et votre compréhension des mots. Il faut donc apprendre avec les fichiers audios (cf. cahier de prépa + Quizlet)

2. Ecoute x3 d'un article de presse lu. (compréhension orale)

Temps de préparation : 20 minutes (temps d'écoute inclus).

Présentation orale : introduction + résumé du texte + transition.

-> Bien revoir la fiche d'expressions utiles en amont de la colle.

=> Colle collective : le groupe est pris ensemble.

Apprendre le vocabulaire du cours (9/10) : description et analyse de cartoon. Flash Test.

Bien relire le cours avec le Mémo pour comprendre les points de grammaire soulignés.

Faire sur feuille le résumé du texte de Minazzoli, et ne pas oublier l'interrogation de cours.

Faire sur feuille les exercices sur le résumé.

Programme de la première semaine de colle : s7.pdf (et pour les colleur⋅euse⋅s s7.tex).

OS3 : Formation d'images

Cours & exercices

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C1 : Structure de la matière

Cours & exercices (pas encore de cristallographie)

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Liste de questions de cours-types :

• Q16 : Définir une lentille mince convergente, et préciser les définitions et les propriétés de son centre optique, de ses foyers objet et image, de sa distance focale, et de sa vergence.
• Q17 : Construire l’image par une lentille mince d’un objet réel OU virtuel, situé à distance finie OU infinie, à l’aide des rayons lumineux, puis identifier sa nature réelle ou virtuelle.
• Q18 : Énoncer la relation de conjugaison et la formule du grandissement pour un objet transverse et son image conjuguée par une lentille mince. Illustrer ces relations sur un schéma précis.
• Q19 : Présenter une modélisation simple de l’œil. Expliquer le principe de l'accommodation et citer les limites de résolution angulaire et de la plage d’accommodation de l’œil. Savoir retrouver les valeurs extrémales de vergence de l’œil à partir des valeurs (fournies) de la distance cristallin-rétine et de la distance du punctum proximum.
• Q20 : Présenter une modélisation simple de l’appareil photographique, expliquer le principe de la mise au point et construire géométriquement la profondeur de champ pour un réglage donné.

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• Q21 : Présenter la notion d’électronégativité et son évolution au sein du tableau périodique. Discuter de la polarité d'une liaison et des caractéristiques de son moment dipolaire associé.
• Q22 : Présenter le principe des règles de l’octet et du duet. À partir d’exemples fournis par l’interrogateur, retrouver le schéma de Lewis d'entités chimiques simples.
• Q23 : Justifier la géométrie d'une entité chimique fournie par l'interrogateur, et déterminer son caractère polaire ou apolaire.

Tous les mercredis, de 20h30 à 22h, vous avez la possibilité de venir travailler en MDL avec Kylian Jourdaine (ancien élève de STI2D actuellement en Master1 de Physique fondamentale). Il vous encadrera essentiellement dans votre travail sur le cours en physique-chimie, mais pourra également dépanner sur des notions de mathématiques. Profitez-en bien : c'est une réelle chance qui vous est proposée !

AP en salle d'informatique : E0203

Préparer les 3 premières questions du TP 5 : Focométrie à l'aide de l'animation présente sur le site de Geneviève TULLOUE.

Préparer sur une autre copie double les 3 premières questions du TP 6 : Déviation par un prisme + goniométrie à l'aide de l'animation présente sur le site de Geneviève TULLOUE.

Lire et comprendre le cours ES0-Introduction.

Lire l'article "Électroménager : dur dur d'être durable".

Répondre au questionnaire QCM ES 0 - Introduction. Corrigé disponible sur CDP (https://cahier-de-prepa.fr/tsi1-benjam/docs?rep=717).

Lire et comprendre le cours ES1-Description fonctionnelle.

dans la même salle...

Au programme : encore un peu de conversions (pour être sûr), ainsi que les cours OS2, OS3 et un peu de C1.

Document de 254 ko, dans Physique - Chimie/DS/2025-2026

Document de 481 ko, dans Physique - Chimie/DS/2025-2026

Je serai gréviste ce mardi 06/10. Je vous laisse en autonomie pour réviser à l'aide de la fiche objectif : il y a de nombreux exercices à chercher, en particulier l'AP4 que nous n'avons pas pu corriger ensemble. Je reste à votre disposition par mail pour la moindre question.

Le programme de colle de la semaine est également disponible et à travailler.

Document de 428 ko, dans Physique - Chimie/DS

Corriger le DS#1 avec le livret mémo et le Collins sur wordreference.com

Correction à rendre : bonification de la note si la correction est sérieuse.

Apprendre le voc du cours : flash test.

Interrogation de cours

Document de 138 ko, dans Mathématiques/Interrogations

Rapporter vos copies du DS#1 et du DS#2 pour le cours en demi-groupe.

Pour les 12 élèves concernés, vous avez à travailler en autonomie sur ce TP. Il faut essayer de tout faire jusqu'à l'exercice B6 inclus. Vous pouvez m'envoyer vos questions sur : frederic.grun@ac-orleans-tours.fr

Programme de la première semaine de colle : s6.pdf (et pour les colleur⋅euse⋅s s6.tex).

en salle I004

en salle I004

Rendez-vous Rendez-vous

Comme vous avez dû l'apprendre par le lycée, les cours se poursuivent en distanciel. Voici donc le lien pour assister au cours de chimie, demain vendredi 02/10 de 8h à 9h. En espérant que vous serez dans des conditions correctes pour y assister !

Salle B301 virtuelle

M GRÜN

Consolidez vos connaissances du cours en vous entrainant sur le sujet d'évaluation du cours :

https://cahier-de-prepa.fr/tsi1-benjam/docs?rep=701

Et faites du calcul vectoriel :

https://www.prepa-benjam.fr/calcul-vectoriel/

Faire les questions 1, 2, 3, 4 et 5 du TD CI - 018 (Soupape)-2026.0

Document disponible sur CDP :

https://cahier-de-prepa.fr/tsi1-benjam/docs?rep=714

OS2 : Propagation de la lumière

Cours & exercices

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OS3 : Formation d'images

Cours & exercices

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Liste de questions de cours-types :

• Q11 : Indice optique d’un milieu transparent : définition et valeurs particulières. Établissement du lien entre la longueur d’onde dans le vide et la longueur d’onde dans un milieu.
• Q12 : Lois de Snell-Descartes (un schéma sera indispensable) et établissement des conditions pour avoir réflexion totale.
• Q13 : Principe d'une fibre optique à saut d'indice et établissement de la condition sur l’angle d’entrée de la fibre optique pour que le rayon puisse être guidé sans perte (cône d’acceptance).

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• Q14 : Construire l’image d’un objet par un miroir plan, identifier sa nature réelle ou virtuelle.
• Q15 : Définir le stigmatisme d'un système optique. Énoncer les conditions permettant un stigmatisme approché et les relier aux caractéristiques d’un détecteur.
• Q16 : Définir une lentille mince convergente, et préciser les définitions et les propriétés de son centre optique, de ses foyers objet et image, de sa distance focale, et de sa vergence.
• Q17 : Construire l’image par une lentille mince d’un objet réel OU virtuel, situé à distance finie OU infinie, à l’aide des rayons lumineux, puis identifier sa nature réelle ou virtuelle.
• Q18 : Énoncer la relation de conjugaison et la formule du grandissement pour un objet transverse et son image conjuguée par une lentille mince. Illustrer ces relations sur un schéma précis.
• Q19 : Présenter une modélisation simple de l’œil. Expliquer le principe de l'accommodation et citer les limites de résolution angulaire et de la plage d’accommodation de l’œil. Savoir retrouver les valeurs extrémales de vergence de l’œil à partir des valeurs (fournies) de la distance cristallin-rétine et de la distance du punctum proximum.
• Q20 : Présenter une modélisation simple de l’appareil photographique, expliquer le principe de la mise au point et construire géométriquement la profondeur de champ pour un réglage donné.

Document de 155 ko, dans Mathématiques/Interrogations

Eval de cours 05 sur les formules de cinématiques.

Sujet corrigé sur CDP : https://cahier-de-prepa.fr/tsi1-benjam/docs?rep=701

Exercice d'application du cours CI3 (page 14) : faire le calcul de la vitesse du point B appartenant au solide 2 par rapport à 0.

Préparer les exercices 2.1) et 3 du TD OS3

TP de physique : groupe ?

TP de physique : groupe ?

Apprendre par cœur les expressions pour donner son opinion + les adjectifs qui permettent de qualifier un argument (cf.diaporama à télécharger sur CDP). Flash test en classe à 10h.

Réviser pour le DS...

Document de 157 ko, dans Mathématiques/Interrogations

Ex. 2,7,9 et 8 feuille 2.2

1. Interrogation de vocabulaire - liste n°2 Employment :

Evaluation à l'oral : le colleur note votre prononciation et votre compréhension des mots. Il faut donc apprendre avec les fichiers audios (cf. cahier de prépa + Quizlet)

2. Ecoute x3 d'un article de presse lu. (compréhension orale)

Temps de préparation : 20 minutes (temps d'écoute inclus).

Présentation orale : introduction + résumé du texte + transition.

-> Bien revoir la fiche d'expressions utiles en amont de la colle.

=> Colle collective : le groupe est pris ensemble.

1. Interrogation de vocabulaire - liste n°1 The Environment :

10 mots anglais / français + 10 mots français / anglais

Evaluation à l'oral : le colleur note votre prononciation et votre compréhension des mots. Il faut donc apprendre avec les fichiers audios (cf. cahier de prépa + Quizlet)

2. Ecoute x3 d'un article de presse lu.

Temps de préparation : 20 minutes (temps d'écoute inclus).

Présentation orale : introduction + résumé du texte + transition.

-> Bien revoir la fiche d'expressions utiles en amont de la colle.

=> Colle collective : le groupe est pris ensemble.

Document de 594 ko, dans Physique - Chimie/DS

Partie 1 : colle rédigée.

Vous aurez un article de presse (du type de ceux que vous avez en colle). Vous devrez rédiger une introduction, un résumé, une transition, un commentaire, une conclusion et répondre à quelques questions ouvertes en donnant votre opinion (sans dire "I think").

Partie 2 : vocabulaire & grammaire

Listes de vocabulaire The environment + Employment

Les calques sur le français

Mots de liaison concession, opposition, condition

Règles de grammaire :

V3 (le présent simple) + N25 (l'utilisation de the ou l'article zéro) : cf. livret Mémo

Apprendre par coeur (à nouveau) les expressions pour structurer une colle (on refait la même évaluation !)

Apprendre les mots de liaison (opposition, concession, condition) cf. cahier de colles par cœur. Flash test.

Finir l'exercice sur les mots de liaison.

Rapporter le DS#1

Programme de la première semaine de colle : s5.pdf (et pour les colleur⋅euse⋅s s5.tex).

DM de SI : TD CI-09 portail basculant Q1, Q2, Q4 et Q5.

OS1 : Propagation d'un signal

Cours & exercices

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OS2 : Propagation de la lumière

Cours & exercices

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OS3 : Formation d'images

Cours & exercices avec construction graphique simple

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Liste de questions de cours-types :

• Q9 : Illustrer et exprimer les conditions d’interférences constructives ou destructives : en terme de déphasage ET en terme de différence de marche lorsque les sources sont déjà en phase à l'origine.

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• Q10 : Modèle du rayon lumineux ; Modèle de l'optique géométrique et limites de ce modèle.
• Q11 : Indice optique d’un milieu transparent : définition et valeurs particulières. Établissement du lien entre la longueur d’onde dans le vide et la longueur d’onde dans un milieu.
• Q12 : Lois de Snell-Descartes (un schéma sera indispensable) et établissement des conditions pour avoir réflexion totale.
• Q13 : Principe d'une fibre optique à saut d'indice et établissement de la condition sur l’angle d’entrée de la fibre optique pour que le rayon puisse être guidé sans perte (cône d’acceptance).

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• Q14 : Construire l’image d’un objet par un miroir plan, identifier sa nature réelle ou virtuelle.
• Q15 : Définir le stigmatisme d'un système optique. Énoncer les conditions permettant un stigmatisme approché et les relier aux caractéristiques d’un détecteur.
• Q16 : Définir une lentille mince convergente, et préciser les définitions et les propriétés de son centre optique, de ses foyers objet et image, de sa distance focale, et de sa vergence.
• Q17 : Construire l’image par une lentille mince d’un objet réel OU virtuel situé à distance finie OU infinie à l’aide des rayons lumineux, identifier sa nature réelle ou virtuelle.

DS en salle I004

DS sur les cours Dimensions/Unités/OS1/OS2 : cours & exercices + cours OS3 : cours uniquement

En salle I004

Réaliser la dernière construction d'optique de la diapositive 16 du cours OS3.

Lire le corrigé de la partie commentaire de la colle (fiche distribuée en classe) et répondre aux questions.

Document de 252 ko, dans Physique - Chimie/DS

Eval de cours sur le produit vectoriel et les formules de cinématique. Exemple donné en cours et correction sur cdp ici

Ex 1,6,7 et 8 feuille 2.1

Finir AP3

Voici un QCM en ligne pour réviser sa trigonométrie.

Il s'agit d'un QCM où vous évaluez le degré de confiance en une réponse. Vous êtes récompensés si vous accordez une confiance élevée à la bonne réponse. Pour plus d'explications lisez la page "Comment ça marche ?" du site.

Document de 179 ko, dans Physique - Chimie/DS/2025-2026

Document de 416 ko, dans Physique - Chimie/DS/2025-2026

Document de 945 ko, dans Physique - Chimie/DS/2025-2026

Résumé d'un texte à faire en 2h. Lire attentivement et apporter la fiche méthode du résumé.

Faire la Q2 du TD CI 002 - Butée de fin de course.

Faire la question 6 du TD Pince de manutention (la suite).

Document de 142 ko, dans Mathématiques/Interrogations

Document de 346 ko, dans Mathématiques/Autre

DM1 facultatif.

Cours OS2, Application 5 : Finir le calcul donnant l'expression de l'angle limite θ_l pour lequel un RL reste confiné à l'intérieur du cœur d'une fibre optique à saut d'indice, en fonction des indices n_a, n_c et n_g + faire l'AN en exprimant θ_l en degrés.

Diaporama de présentation de la séance de TP du mardi 15/09 (sujet ici).

La présentation doit durer entre 5 et 10min.

=> Cette présentation n'est pas destinée au prof !

=> Ce diaporama ainsi que votre exposé oral s'adresse à vos camarades de classe !

Demandez vous toujours si ceux qui vous écoutent, et qui n'ont pas vu votre mécanisme, ont les éléments pour comprendre ce que vous racontez.

Je vous déconseille de suivre l'ordre des questions. Exemple : 

- un bon schéma cinématique ou une photo peut par exemple introduire votre mécanisme ;

- ensuite on rentre dans le détail des liaisons et des formes ;

- puis les pièces, le matériau, le procédé.

Apprendre le vocabulaire du corrigé (= tous les mots traduits en classe) de la colle sur videogames par coeur + apprendre les expressions de structuration de la colle par coeur (cf. fiche livret de colles) : contrôle de cours.

Réviser le voc "the environment" + commencer à réviser la deuxième liste "employment".

S'entraîner à la compréhension orale (cf audio track n°1 + script - dossier "entraînements colles en autonomie")

Interrogation de cours

Programme de la première semaine de colle : s4.pdf (et pour les colleur⋅euse⋅s s4.tex).

Dimensions & unités

Cours & exercices

N.B. : Chaque élève se verra poser en cours de colle au moins une conversion de niveau simple (une seule unité avec une puissance 1) et une autre de niveau plus complexe (unité(s) avec une puissance différente de 1).

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OS1 : Propagation d'un signal

Cours & exercices

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OS2 : Propagation de la lumière

Cours uniquement

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Liste de questions de cours-types :

• Q1 : 6 dimensions et USI de base (intensité lumineuse exclue).
• Q2 : Détermination de la dimension et de l'USI pour un volume, une vitesse, une accélération, une force et une énergie.
• Q3 : Préfixes multiplicateurs et utilisation pour les conversions d'unité (il faut au minimum savoir expliciter la conversion de nm en cm, de dm² en USI, de L en m³, de g.cm^-3 en USI, de mbar en hPa, de m.s^-1 en km.h^-1, et de tr.min^-1 en rad.s^-1)

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• Q4 : Définitions d'une onde & d'un signal + caractéristiques d'une onde (transverse/longitudinale ; mécanique/ELMA).
• Q5 : Tracer la représentation spatiale ou temporelle d’une onde progressive unidimensionnelle, et justifier l’écriture du signal sous la forme s(x,t)=f(t-x/c) ou s(x,t)=f(x-ct) ou s(x,t)=g(t+x/c) ou s(x,t)=g(x+ct).
• Q6 : Donner l'expression mathématique d'un signal pour une onde progressive sinusoïdale unidimensionnelle, en donner une représentation spatiale, et établir la relation entre le nombre d'onde (angulaire) k et la longueur d’onde λ.
• Q7 : Donner l'expression mathématique d'un signal pour une onde progressive sinusoïdale unidimensionnelle, en donner une représentation temporelle, et établir la relation entre la pulsation ω et la période temporelle T.
• Q8 : Sur un exemple fourni par l'examinateur, calculer le déphasage entre deux signaux de même période ; préciser le signal en avance/en retard et reconnaître les cas particuliers de signaux en phase / en opposition de phase / en quadrature de phase.
• Q9 : Illustrer et exprimer les conditions d’interférences constructives ou destructives : en terme de déphasage ET en terme de différence de marche lorsque les sources sont déjà en phase à l'origine.

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• Q10 : Modèle du rayon lumineux ; Modèle de l'optique géométrique et limites de ce modèle.
• Q11 : Indice optique d’un milieu transparent : définition et valeurs particulières. Établissement du lien entre la longueur d’onde dans le vide et la longueur d’onde dans un milieu.

Document de 251 ko, dans Général

Lire le corrigé de la colle "videogame addiction"

Répondre aux questions / compléter la fiche.

Essayer de finir AP2

https://cahier-de-prepa.fr/tsi1-benjam/docs?rep=701

L'évaluation de cours portant sur les vecteurs, les produits scalaires et les fermetures géométriques sera faite en DS.

L'évaluation de cours portant sur les vecteurs, les produits scalaires et les fermetures géométriques sera faite en DS. Mais apprenez votre cours pour le TD afin d'être efficace !

Groupe 1 : AKPATA Mélahel ; COURBY Dylan ; DIALLO Khady Gueye ; GILLES Frédérique ; DUCHEMIN Sacha ; MOUTAPAM DIKONGUE Nelson ; PEGEOT Ethan ; PINEAU David ; SOBNANGOU Ange ; SOGLONOU Juste ; TISSIER Hugo = 11 élèves

Groupe 2: BAIERBASH Yehor ; BEGOU Lysandre ; CHOUIHI Aïssa ; DELORME Theo ; GUERINEAU Morgan ; LAUZET Adam ; PALLEC Axel ; POTIER Antonin ; SANSANO Enzo ; TOURÉ Noah-Farrell ; VOILLARD Timothée

KASSEMI Salah ?

Document de 250 ko, dans Physique - Chimie/DS

Document de 176 ko, dans Mathématiques/Interrogations

Programme de la première semaine de colle : s3.pdf (et pour les colleur⋅euse⋅s s3.tex).

Remarque : les programmes et semaines de colles ont été renumérotés, la semaine du 14/09 est les 3ème semaine de cours d'où le S3 (anciennement numérotée S2 parce que je commençais à compter à 0). Il est préférable de numéroter en semaine de cours plutôt qu'en semaine de colles, ainsi la numérotation est homogène entre les 4 classes de cpge du lycée.

Vous trouverez le sujet du DS (certes incomplet et un peu différents du vrai sujet) sur cdp : https://cahier-de-prepa.fr/tsi1-benjam/docs?rep=713

Lire le polycopié sur les incertitudes de mesure AVANT de venir en TP.

1. Interrogation de vocabulaire - liste n°1 The Environment :

10 mots anglais / français + 10 mots français / anglais

Evaluation à l'oral : le colleur note votre prononciation et votre compréhension des mots. Il faut donc apprendre avec les fichiers audios (cf. cahier de prépa + Quizlet)

2. Ecoute x3 d'un article de presse lu.

Temps de préparation : 20 minutes (temps d'écoute inclus).

Présentation orale : introduction + résumé du texte + transition.

-> Bien revoir la fiche d'expressions utiles en amont de la colle.

=> Colle collective : le groupe est pris ensemble.

Apprendre la liste de vocabulaire The Environment (livret de colles, cdp, Quizlet)

Ecouter très attentivement le fichier audio du texte sur "videogames addiction" (disponible sur CDP) et compléter le script papier.

Bien revoir les expressions utiles pour la colle (livret de colles)

Devoir Maison (DM) :

TD CI - 010 Pince de manutention (Q1, 2 et 3)

Faire Q3 et Q4 du TD CI-005 Butée de plieuse