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Exercice III « frein à disque » du TD 22.

Pensez également, comme toujours, à lire attentivement le corrigé du DS !

Programme de colle pour la rentrée : semaine 26 (et pour les colleurs·euses : s26.tex).

Pensez à déplacer les colles qui tombent le vendredi.

Document de 11 ko, dans Mathématiques/Programme de colle

Document de 196 ko, dans Mathématiques/Programme de colle

Document de 995 ko, dans Physique - Chimie/DS/2024-2025

Document de 189 ko, dans Physique - Chimie/DS/2024-2025

Document de 1 Mo, dans Physique - Chimie/DS/2024-2025

Document de 1 Mo, dans Physique - Chimie/DS/2024-2025

Travail pour les vacances :

Sur les chapitres récents :

• Exercices 10, 11, 12 feuille 16.2 (analyse)
• Exercices 10, 11, 12, 13 feuille 15.2 (polynômes)
• Exercices 8, 9, 10 feuille 18.1 (espaces vectoriels)
• Exercices 1, 2, 11, 19 feuille 20 (intégration)

Le DM,

pour les révisions (à venir)

Les QCM(seront mis à jour pendant les vacances)

Document de 856 ko, dans Physique - Chimie/DS/2025-2026

Cours C5 : Transformations acido-basiques

Cours & exercices.

-----------------------------------------------------------

Cours C6 : Dissolution & précipitation

Cours & exercices.

-----------------------------------------------------------

Cours C7 : Transformations rédox

Cours uniquement.

_______________________________________________________

Liste de questions de cours :

• Q105 : Diagrammes de prédominance et de distribution pour un couple acide faible / base faible : allure et justification.
• Q106 : Réaction entre l'acide d'un couple AB et la base d'un autre couple AB : notion d'espèces compatibles/incompatibles ; expression de la constante d'équilibre de la réaction en fonction des constantes d'acidité des deux couples impliqués.

-----------------------------------------------------------

• Q107 : Définitions du produit de solubilité et de la solubilité d'un corps pur dans l'eau. Établissement de la relation entre la solubilité en quantité s et le Ks sur un exemple donné par l’interrogateur. (pour info, on a traité en cours les cas de AgCl et de PbI₂)
• Q108 : Critère de précipitation : prévoir l'état de saturation d'une solution lorsqu'on mélange deux solutions, chacune contenant un des deux ions constitutifs d'un composé ionique peu soluble de produit de solubilité connu. (pour info, on a traité en cours le cas de Ag₂SO₄)
• Q109 : Tracer le domaine d’existence d’un solide à partir d'un exemple donné par l'interrogateur. (pour info, on a traité en cours les cas de AgI et de Fe(OH)₃)
• Q110 : Facteurs influençant la solubilité : température, ion commun et acido-basicité. Une analyse quantitative est attendue dans le cas d'un effet d'ion commun.

-----------------------------------------------------------

• Q111 : Sur des exemples donnés par l’interrogateur : calcul de la valeur du nombre d’oxydation d’un élément au sein d'une espèce chimique.
• Q112 : Sur des exemples de couple rédox donnés par l’interrogateur : demi-équation électronique et relation de Nernst.
• Q113 : Diagrammes de prédominance pour un couple rédox simple (Fe³⁺/Fe²⁺ par exemple) : allure et justification. Notion d'espèces rédox compatibles ou incompatibles.

NB 1 : Liste des acides et des bases à connaître par cœur (nom, formule et caractéristique) : acide nitrique (acide fort, de formules : HNO_{3 (l)} pur ; H₃O⁺_(aq) + NO₃^-_(aq) en solution) / chlorure d'hydrogène (acide fort de formule HCl_(g) pur) dont la solution aqueuse est l'acide chlorhydrique (acide fort de formule H₃O⁺_(aq) + Cl^-_(aq)) / acide éthanoïque ou acétique (acide faible de formule CH₃COOH) / soude (base forte de formule (Na⁺,HO^-)_(s) pure ou bien Na⁺_(aq)+HO^-_(aq) en solution) / ammoniac (base faible de formule NH₃).

N.B. 2 : Liste des oxydants à connaître par cœur (nom et formule) : ion permanganate MnO₄^- (se réduit en Mn²⁺ en milieu acide) / ion hypochlorite ClO^- (se réduit en ion chlorure Cl^- en milieu basique) / peroxyde d'hydrogène H₂O₂ (se réduit en eau quel que soit le pH du milieu). Le seul réducteur à connaître par cœur est l'ion thiosulfate S₂O₃^2-.

La non connaissance de l'une de ces espèces chimiques à n'importe quel moment de la colle entraînera automatiquement une note en-dessous de la moyenne.

TP de chimie : pensez à apporter une blouse si vous en avez une !!!

TP de chimie : pensez à apporter une blouse si vous en avez une !!!

TP de chimie : pensez à apporter une blouse si vous en avez une !!!
Préparez le prochain TP sur les titrages AB avant de venir ; la (rapide) correction des questions Q1 à Q5 en début de séance ne vous sera vraiment profitable que si vous y avez réfléchi au préalable !

Rendre le compte-rendu du TP 22 sur les mesures de pH AINSI que la partie théorique : DM 5.
Les résultats des deux groupes sont accessibles ici et là.

Document de 115 ko, dans Général

Document de 23 ko, dans Général

Présentation orale avec diaporama de votre travail expérimental en TIPE :

- rappel de la théorie

- présentation des expériences

- analyse des données expérimentales

Durée de la présentation : 10min

Grille d'évaluation sur CDP : https://cahier-de-prepa.fr/tsi1-benjam/docs?rep=580

Tableau "Problématique TIPE" à compléter :

https://nc-lycees.netocentre.fr/f/236095638

Document de 193 ko, dans Mathématiques/Interrogations

quiz.

(New : maintenant avec polynômes, dérivabilité et un rappel de logique).

Ex 2,7,8,9,12 feuille 16.2

Et faire les applications de l'AP 24 (dichotomie)

Ex 13 feuille 15.2

Apprendre le voc du cours.

Finir la fiche sur EU AI Act

Finir les exercices des polys de grammaire (au moins le Level 1 pour le groupe de 16h, et le Level 2 pour le groupe de 17h)

Suivre l'actualité -> nouveau news quiz (test en classe).

DM "AI Doomers" à rendre, à rédiger au propre. Sans aide extérieure.

Apprendre le vocabulaire du cours Anthropic / Pentagon

+ Vous pouvez :

- Commencer à travailler le DM AI Doomers

- Avancer dans les polys de grammaire (modal verbs)

Programme de colle pour la semaine 25 (et pour les colleurs·euses : s25.tex).

Document de 11 ko, dans Mathématiques/Programme de colle

Document de 292 ko, dans Mathématiques/Programme de colle

Faire les exemples de cours en pages 3 et 4 du chapitre 22.

Pensez absolument à invoquer les symétries du problème ! Pour l'exemple du vérin, il y a en réalité très peu de calculs à réaliser !

DM4 facultatif

Cours C5 : Transformations acido-basiques

Cours & exercices.

-----------------------------------------------------------

Cours C6 : Dissolution & précipitation

Cours & exercices.

_______________________________________________________

Liste de questions de cours :

• Q101 : Définir et illustrer avec des exemples les notions suivantes : couple AB (donc acide et base...) ; polyacide/espèce amphotère/polybase ; réaction AB / pH d'une solution aqueuse.
• Q102 : Définir la constante d'acidité d'un couple AB quelconque. En déduire l'expression reliant le pH, le pK_A et les concentrations en quantité d'un acide faible et de sa base faible conjuguée, espèces présentes sous forme dissoute à l'équilibre.
• Q103 : Définir les notions suivantes : réaction d'autoprotolyse de l'eau ; produit ionique de l'eau ; acidité d'une solution aqueuse. Retrouver la condition sur le pH d'une solution pour que celle-ci soit : acide/neutre/basique.
• Q104 : Modèle des acides forts et des bases fortes : définitions & exemples ; Échelle d'acidité (en pK_A).
• Q105 : Diagrammes de prédominance et de distribution pour un couple acide faible / base faible : allure et justification.
• Q106 : Réaction entre l'acide d'un couple AB et la base d'un autre couple AB : notion d'espèces compatibles/incompatibles ; expression de la constante d'équilibre de la réaction en fonction des constantes d'acidité des deux couples impliqués.

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• Q107 : Définitions du produit de solubilité et de la solubilité d'un corps pur dans l'eau. Établissement de la relation entre la solubilité en quantité s et le Ks sur un exemple donné par l’interrogateur. (pour info, on a traité en cours les cas de AgCl et de PbI₂)
• Q108 : Critère de précipitation : prévoir l'état de saturation d'une solution lorsqu'on mélange deux solutions, chacune contenant un des deux ions constitutifs d'un composé ionique peu soluble de produit de solubilité connu. (pour info, on a traité en cours le cas de Ag₂SO₄)
• Q109 : Tracer le domaine d’existence d’un solide à partir d'un exemple donné par l'interrogateur. (pour info, on a traité en cours les cas de AgI et de Fe(OH)₃)
• Q110 : Facteurs influençant la solubilité : température, ion commun et acido-basicité. Une analyse quantitative est attendue dans le cas d'un effet d'ion commun.

NB 1 : Je rappelle la liste des acides et des bases à connaître par cœur (nom, formule et caractéristique) : acide nitrique (acide fort, de formules : HNO_{3 (l)} pur ; H₃O⁺_(aq) + NO₃^-_(aq) en solution) / chlorure d'hydrogène (acide fort de formule HCl_(g) pur) dont la solution aqueuse est l'acide chlorhydrique (acide fort de formule H₃O⁺_(aq) + Cl^-_(aq)) / acide éthanoïque ou acétique (acide faible de formule CH₃COOH) / soude (base forte de formule (Na⁺,HO^-)_(s) pure ou bien Na⁺_(aq)+HO^-_(aq) en solution) / ammoniac (base faible de formule NH₃). La non connaissance de l'une de ces espèces chimiques à n'importe quel moment de la colle entraînera automatiquement une note en-dessous de la moyenne.
NB 2 : Je demande aux élèves (et donc aux colleurs !) de traiter le domaine de la chimie des solutions comme toute autre branche de la thermodynamique chimique, avec la nécessité de garder les notations c° (et P°) pour garder des EL homogènes, et d'établir des tableaux d'avancement en quantités.

DS#5_ClimateSummits

DS#6_SleeperTrains

The Pronunciation Lounge - Pronouncing 'th' (BBC Learning English)

Sounds Quiz

Synthèse de documents (4 heures)

- Revoir la méthode : les étapes du travail au brouillon

- Bien relire et analyser les corrigés rédigés (modèles à suivre)

- Rebrasser les listes de vocabulaire (Quizlet + cours)

- Lire la presse ! (BBC - The Guardian)

Document de 197 ko, dans Mathématiques/Interrogations

Ex. 2,3,4, 5, 6 et 7 (si pas déjà fait) feuille 15.1

Ex. 1,2,6,8 et 10 feuille 16.1

Ex 2,3,4 (si pas déjà fait) et 5, 6, 7 feuille 15.1

1. VOCABULAIRE MEDICINE

10 mots français / anglais + 10 mots anglais français de la liste > évaluation à l'oral en début de colle.

Note sur 20.

Pour avoir le point sur un mot, la prononciation et l'accentuation doivent être correctes.

Il faut donc vous entraîner avec Quizlet (audio disponible) et / ou avec le fichier audio de la liste sur le cahier de prépa (dossier VOCABULAIRE).

Le colleur vous prendra individuellement ou collectivement pour le vocabulaire.

2. INTRODUCTION / COMPTE-RENDU / TRANSITION / COMMENTAIRE / CONCLUSION

Le troisième par ordre alphabétique de chaque groupe prépare la colle chez lui / elle et arrive avec ses notes (les notes ne doivent pas être complètement rédigées).

Le premier par ordre alphabétique prépare sur place pendant les 20 minutes de passage du premier élève à passer.

Le deuxième par ordre alphabétique prépare aussi sur place, pendant les 20 minutes de passage du deuxième élève. Il arrive 10 minutes après le début officiel de la colle (pour bénéficier de 30 minutes de préparation comme au concours).

La préparation sur place se fait impérativement dans la salle de passage ou dans le sas des petites salles de colles.

Fichier audio :

Colle#12_GeneEditing_89_Session2025

Ressources pour le commentaire :

What is gene editing and how does it work?

What is genome editing?

GMOs vs. Gene-edited foods

Genome Editing - Shaping the future of food for global good

Breakthrough in gene-editing therapy helps baby with rare disorder

Gene editing: should you be worried?

All videos are short except the last one which is a bit longer (20 minutes)

1. VOCABULAIRE MEDICINE

10 mots français / anglais + 10 mots anglais français de la liste > évaluation à l'oral en début de colle.

Note sur 20.

Pour avoir le point sur un mot, la prononciation et l'accentuation doivent être correctes.

Il faut donc vous entraîner avec Quizlet (audio disponible) et / ou avec le fichier audio de la liste sur le cahier de prépa (dossier VOCABULAIRE).

Le colleur vous prendra individuellement ou collectivement pour le vocabulaire.

2. INTRODUCTION / COMPTE-RENDU / TRANSITION / COMMENTAIRE / CONCLUSION

Le troisième par ordre alphabétique de chaque groupe prépare la colle chez lui / elle et arrive avec ses notes (les notes ne doivent pas être complètement rédigées).

Le premier par ordre alphabétique prépare sur place pendant les 20 minutes de passage du premier élève à passer.

Le deuxième par ordre alphabétique prépare aussi sur place, pendant les 20 minutes de passage du deuxième élève. Il arrive 10 minutes après le début officiel de la colle (pour bénéficier de 30 minutes de préparation comme au concours).

La préparation sur place se fait impérativement dans la salle de passage ou dans le sas des petites salles de colles.

Fichier audio :

Colle#12_GeneEditing_89_Session2025

Ressources pour le commentaire :

What is gene editing and how does it work?

What is genome editing?

GMOs vs. Gene-edited foods

Genome Editing - Shaping the future of food for global good

Breakthrough in gene-editing therapy helps baby with rare disorder

Gene editing: should you be worried?

All videos are short except the last one which is a bit longer (20 minutes)

1. VOCABULAIRE DRUGS

10 mots français / anglais + 10 mots anglais français de la liste > évaluation à l'oral en début de colle.

Note sur 20.

Pour avoir le point sur un mot, la prononciation et l'accentuation doivent être correctes.

Il faut donc vous entraîner avec Quizlet (audio disponible) et / ou avec le fichier audio de la liste sur le cahier de prépa (dossier VOCABULAIRE).

Le colleur vous prendra individuellement ou collectivement pour le vocabulaire.

2. INTRODUCTION / COMPTE-RENDU / TRANSITION / COMMENTAIRE / CONCLUSION

Le deuxième par ordre alphabétique de chaque groupe prépare la colle chez lui / elle et arrive avec ses notes (les notes ne doivent pas être complètement rédigées).

Le troisième par ordre alphabétique prépare sur place pendant les 20 minutes de passage du premier élève à passer.

Le premier par ordre alphabétique prépare aussi sur place, pendant les 20 minutes de passage du deuxième élève. Il arrive 10 minutes après le début officiel de la colle (pour bénéficier de 30 minutes de préparation comme au concours).

La préparation sur place se fait impérativement dans la salle de passage ou dans le sas des petites salles de colles.

Fichier audio :

Colle#11_SmokingBanNZ_78_Session2025

Ressources pour le commentaire :

UK smoking ban: MPs to vote on banning young people from buying cigarettes | BBC News

Banning smoking for life: BBC News Review (BBC Learning English)

France implements smoking ban at beaches and parks in step towards ‘tobacco-free generation’ (The Guardian -> listen to the article)

Nanny State Meaning - Nanny State Examples - Nanny State in a Sentence - Nanny State - (old bearded teacher ;-) !)

The UK’s smoking ban is government meddling at its worst and most pointless (The Guardian -> Listen to the article!)

What causes addiction, and why is it so hard to treat? - Judy Grisel (TEDEd)

Is vaping as bad as smoking cigarettes? BBC Learning English from the News

Document de 806 ko, dans Physique - Chimie/DS/2025-2026

Document de 355 ko, dans Physique - Chimie/DS/2025-2026

Réfléchir au 3) de l'exercice d'application 16 du cours C5 : réaction AB (et penser à m'en demander la correction pendant la séance !!!).

Finir l"exemple de la diapo 7 du cours C6 (dissolution/précipitation). Essayer de faire l'exemple de la diapo 8 !

Programme de colle pour la semaine 24 (et pour les colleurs·euses : s24.tex).

Document de 295 ko, dans Mathématiques/Programme de colle

Document de 13 ko, dans Mathématiques/Programme de colle

Exercices I (q. 3 à 5) et III (q. 1 et 2) du TD 21.

Les étudiants qui n'ont pas cherché sérieusement les exercices ne seront pas acceptés en cours.

Cours I1 : Champ magnétique

Cours & exercices.

-----------------------------------------------------------

Cours I2 : Actions de Laplace

Cours & exercices.

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Cours C5 : Transformations acido-basiques

Cours uniquement.

_______________________________________________________

Liste de questions de cours :

• Q95 : Présenter les cartes de champ d’un aimant droit, d'une spire de courant et d'un solénoïde. Préciser les zones de champ fort/faible/nul.
• Q96 : Donner la relation dimensionnelle entre le champ magnétique créé par une spire et l'intensité du courant qui passe dans la spire. Déterminer la dimension du champ magnétique à partir de l'unité de la perméabilité magnétique du vide (redonnée par l'examinateur si besoin).
• Q97 : Citer les ordres de grandeur des champs magnétiques usuels (champ terrestre, champ créé par une bobine, un aimant standard, et dans un appareil d'IRM). Donner l’expression du moment magnétique d'une boucle de courant circulaire.

-----------------------------------------------------------

• Q98 : Force de Laplace exercée sur une barre conductrice : schéma, expression et puissance.
• Q99 : Établir l’expression du moment du couple de Laplace dans le cas d’une spire rectangulaire, parcourue par un courant, placée dans un champ magnétique constant horizontal et en rotation autour d’un axe vertical passant par le centre du cadre.
• Q100 : Action d'un champ magnétique sur un aimant : positions d'équilibre / stabilité des positions d'équilibre / étude des petites oscillations autour de la position d'équilibre.

-----------------------------------------------------------

• Q101 : Définir et illustrer avec des exemples les notions suivantes : couple AB (donc acide et base...) ; polyacide/espèce amphotère/polybase ; réaction AB / pH d'une solution aqueuse.
• Q102 : Définir la constante d'acidité d'un couple AB quelconque. En déduire l'expression reliant le pH, le pK_A et les concentrations en quantité d'un acide faible et de sa base faible conjuguée, espèces présentes sous forme dissoute à l'équilibre.
• Q103 : Définir les notions suivantes : réaction d'autoprotolyse de l'eau ; produit ionique de l'eau ; acidité d'une solution aqueuse. Retrouver la condition sur le pH d'une solution pour que celle-ci soit : acide/neutre/basique.
• Q104 : Modèle des acides forts et des bases fortes : définitions & exemples ; Échelle d'acidité (en pK_A).

NB 1 : Je rappelle la liste des acides et des bases à connaître par cœur (nom, formule et caractéristique) : acide nitrique (acide fort, de formules : HNO_{3 (l)} pur ; H₃O⁺_(aq) + NO₃^-_(aq) en solution) / chlorure d'hydrogène (acide fort de formule HCl_(g) pur) dont la solution aqueuse est l'acide chlorhydrique (acide fort de formule H₃O⁺_(aq) + Cl^-_(aq)) / acide éthanoïque ou acétique (acide faible de formule CH₃COOH) / soude (base forte de formule (Na⁺,HO^-)_(s) pure ou bien Na⁺_(aq)+HO^-_(aq) en solution) / ammoniac (base faible de formule NH₃). La non connaissance de l'une de ces espèces chimiques à n'importe quel moment de la colle entraînera automatiquement une note en-dessous de la moyenne.
NB 2 : Je demande aux élèves (et donc aux colleurs !) de traiter le domaine de la chimie des solutions comme toute autre branche de la thermodynamique chimique, avec la nécessité de garder les notations c° (et P°) pour garder des EL homogènes, et d'établir des tableaux d'avancement en quantités.

Document de 218 ko, dans Mathématiques/Interrogations

Groupe 16h-17h: revoir la liste de vocabulaire High Tech + faire le 3. Work on headlines

Groupe 17h-18h: relire les réponses au news quiz et pour chaque 'piece of news', proposer une (ou des) question(s) soulevées (en vue d'un commentaire de colle).

Exercices V.B (q. 1), V.C (q. 1) et V.D (q. 1 et 2) du TD 20.

Ex 1,2,3,4 feuille 15.1

Ex 4,5 feuille 13.2

Ex 2 AP23

Programme de colle pour la semaine 23 (et pour les colleurs·euses : s23.tex).

Petite coquille : il faut lire "TVI et compagnie" dans les exercices élémentaires et pas "TVA"...

Document de 12 ko, dans Mathématiques/Programme de colle

Document de 238 ko, dans Mathématiques/Programme de colle

Apprendre les mots de liaison de la concession et du contraste (flash test)

Préparer le group work sur les LAWS :

- lire son texte

- identifier les idées principales et les exemples - prendre des notes

- être prêt à partager les informations à son groupe

-> Il n'y aura pas de temps de lecture des textes donné en classe. Vous devez être prêts.

Exercice II (q. 1 à 3) du TD 20.

Si ce n'est pas déjà fait, finir également l'exercice I (q. 5).

TP de chimie : pensez à apporter une blouse si vous en avez une !!!

Agenda mis à jour pour les prochaines séances de TIPE

Soyez vigilants

Séance de recherche documentaire complémentaire sur votre problématique en vue de pouvoir établir un plan d'expérience sur la base des informations théoriques trouvées lors de vos séances de recherche bibliographique

Changement d'emploi du temps exceptionnel

Pas de séance de TIPE

Fournir la liste des binômes de travail pour le TIPE de concours (éventuellement trinôme avec accord des profs encadrants suivant la composition du groupe)

Fournir la problématique choisie par chaque groupe, pour le sujet de TIPE de concours

Prochaine séance de TIPE en H106 :

cours d'analyse de données expérimentales en salle H106 avant de poursuivre vos expériences

Exercice III (q. 5 et 6) du TD 19. Pensez à utiliser l'encadré (PFS).

Exemple de cours (p. 6) du chapitre 20.

Cours OS9 : Filtrage

Cours & exercices.

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Cours I1 : Champ magnétique

Cours & exercices.

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Cours I2 : Actions de Laplace

Cours & exercices.

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Liste de questions de cours :

• Q91 : Filtre passe-bas d’ordre 1 (RC) : circuit électrique, étude asymptotique, fonction de transfert, tracé du diagramme de Bode en amplitude et phase, après détermination des équations des asymptotes.
• Q92 : Filtre passe-haut d’ordre 1 (RC) : circuit électrique, étude asymptotique, fonction de transfert, tracé du diagramme de Bode en amplitude et phase, après détermination des équations des asymptotes.
• Q93 : Filtre passe-bas d’ordre 2 (RLC) : circuit électrique, étude asymptotique, fonction de transfert, et analyse du diagramme de Bode en amplitude et phase (fourni par le colleur), avec justification des équations des asymptotes.
• Q94 : Filtre passe-bande d’ordre 2 (RLC) : circuit électrique, étude asymptotique, fonction de transfert, et analyse du diagramme de Bode en amplitude et phase (fourni par le colleur), avec justification des équations des asymptotes.

-----------------------------------------------------------

• Q95 : Présenter les cartes de champ d’un aimant droit, d'une spire de courant et d'un solénoïde. Préciser les zones de champ fort/faible/nul.
• Q96 : Donner la relation dimensionnelle entre le champ magnétique créé par une spire et l'intensité du courant qui passe dans la spire. Déterminer la dimension du champ magnétique à partir de l'unité de la perméabilité magnétique du vide (redonnée par l'examinateur si besoin).
• Q97 : Citer les ordres de grandeur des champs magnétiques usuels (champ terrestre, champ créé par une bobine, un aimant standard, et dans un appareil d'IRM). Donner l’expression du moment magnétique d'une boucle de courant circulaire.

-----------------------------------------------------------

• Q98 : Force de Laplace exercée sur une barre conductrice : schéma, expression et puissance.
• Q99 : Établir l’expression du moment du couple de Laplace dans le cas d’une spire rectangulaire, parcourue par un courant, placée dans un champ magnétique constant horizontal et en rotation autour d’un axe vertical passant par le centre du cadre.
• Q100 : Action d'un champ magnétique sur un aimant : positions d'équilibre / stabilité des positions d'équilibre / étude des petites oscillations autour de la position d'équilibre.

Au programme :

• toute la mécanique (M1 à M4)
• toute l'électricité (OS4 à OS9)
• champ magnétique & actions de Laplace (I1 & I2)

Document de 449 ko, dans Physique - Chimie/DS/2024-2025

Document de 734 ko, dans Physique - Chimie/DS/2024-2025

Travail à réaliser :

• Niveau 0 (minimum absolument requis) : Lire les 8 premières diapositives du cours C5 (transfo AB) AVANT d'arriver en cours !
• Niveau 1 (pour les plus motivés et ceux qui ont le temps) : Préparer les réponses aux exercices d'application (1 à 6).

Corriger le DS#6 - Sleeper Trains - last call!

-> avec le Memo pour les fautes de grammaire

-> avec le Collins sur wordreference pour les fautes de vocabulaire

A rendre, noté.

Groupe 16h-17h : illustrer la mind map sur AI à partir d'exemples précis tirés de l'actualité (BBC, The Guardian) -> à rendre.

Document de 189 ko, dans Mathématiques/Interrogations

Préparer les questions Q1 & Q2 du TP 19 AVANT d'arriver en TP.

Cours OS8 : Oscillateurs forcés

Cours & exercices.

-----------------------------------------------------------

Cours OS9 : Filtrage

Cours & exercices.

_______________________________________________________

Liste de questions de cours :

• Q87 : Établir l’expression de l’amplitude complexe de l’intensité dans un circuit RLC série, et en déduire l'expression de l'amplitude de l'intensité en fonction de la pulsation de la source. Définir la notion de résonance en intensité.
• Q88 : Établir l’expression de l’amplitude complexe de l’intensité dans un circuit RLC série, et en déduire l'expression du déphasage de l'intensité par rapport à la source en fonction de la pulsation de la source.
• Q89 : Établir l’expression de l’amplitude complexe de la tension aux bornes du condensateur dans un circuit RLC série, et en déduire l'expression de l'amplitude de la tension aux bornes du condensateur. Déterminer la condition de résonance en tension aux bornes du condensateur.

-----------------------------------------------------------

• Q90 : Définitions d'un signal périodique, de sa valeur moyenne, et de sa valeur efficace. Application à un signal alternatif sinusoïdal d'amplitude S_m et de pulsation ω.
• Q91 : Filtre passe-bas d’ordre 1 (RC) : circuit électrique, étude asymptotique, fonction de transfert, tracé du diagramme de Bode en amplitude et phase, après détermination des équations des asymptotes.
• Q92 : Filtre passe-haut d’ordre 1 (RC) : circuit électrique, étude asymptotique, fonction de transfert, tracé du diagramme de Bode en amplitude et phase, après détermination des équations des asymptotes.
• Q93 : Filtre passe-bas d’ordre 2 (RLC) : circuit électrique, étude asymptotique, fonction de transfert, et analyse du diagramme de Bode en amplitude et phase (fourni par le colleur), avec justification des équations des asymptotes.

General knowledge#1_Political parties US

1. VOCABULAIRE DRUGS

10 mots français / anglais + 10 mots anglais français de la liste > évaluation à l'oral en début de colle.

Note sur 20.

Pour avoir le point sur un mot, la prononciation et l'accentuation doivent être correctes.

Il faut donc vous entraîner avec Quizlet (audio disponible) et / ou avec le fichier audio de la liste sur le cahier de prépa (dossier VOCABULAIRE).

Le colleur vous prendra individuellement ou collectivement pour le vocabulaire.

2. INTRODUCTION / COMPTE-RENDU / TRANSITION / COMMENTAIRE / CONCLUSION

Le deuxième par ordre alphabétique de chaque groupe prépare la colle chez lui / elle et arrive avec ses notes (les notes ne doivent pas être complètement rédigées).

Le troisième par ordre alphabétique prépare sur place pendant les 20 minutes de passage du premier élève à passer.

Le premier par ordre alphabétique prépare aussi sur place, pendant les 20 minutes de passage du deuxième élève. Il arrive 10 minutes après le début officiel de la colle (pour bénéficier de 30 minutes de préparation comme au concours).

La préparation sur place se fait impérativement dans la salle de passage ou dans le sas des petites salles de colles.

Fichier audio :

Colle#11_SmokingBanNZ_78_Session2025

Ressources pour le commentaire :

UK smoking ban: MPs to vote on banning young people from buying cigarettes | BBC News

Banning smoking for life: BBC News Review (BBC Learning English)

France implements smoking ban at beaches and parks in step towards ‘tobacco-free generation’ (The Guardian -> listen to the article)

Nanny State Meaning - Nanny State Examples - Nanny State in a Sentence - Nanny State - (old bearded teacher ;-) !)

The UK’s smoking ban is government meddling at its worst and most pointless (The Guardian -> Listen to the article!)

What causes addiction, and why is it so hard to treat? - Judy Grisel (TEDEd)

Is vaping as bad as smoking cigarettes? BBC Learning English from the News

1. VOCABULAIRE SPORTS

10 mots français / anglais + 10 mots anglais français de la liste > évaluation à l'oral en début de colle.

Note sur 20.

Pour avoir le point sur un mot, la prononciation et l'accentuation doivent être correctes.

Il faut donc vous entraîner avec Quizlet (audio disponible) et / ou avec le fichier audio de la liste sur le cahier de prépa (dossier VOCABULAIRE).

Le colleur vous prendra individuellement ou collectivement pour le vocabulaire.

2. INTRODUCTION / COMPTE-RENDU / TRANSITION / COMMENTAIRE / CONCLUSION

Le premier par ordre alphabétique de chaque groupe prépare la colle chez lui / elle et arrive avec ses notes (les notes ne doivent pas être complètement rédigées).

Le deuxième par ordre alphabétique prépare sur place pendant les 20 minutes de passage du premier élève à passer.

Le troisième par ordre alphabétique prépare aussi sur place, pendant les 20 minutes de passage du deuxième élève. Il arrive 10 minutes après le début officiel de la colle (pour bénéficier de 30 minutes de préparation comme au concours).

La préparation sur place se fait impérativement dans la salle de passage ou dans le sas des petites salles de colles.

Fichier audio :

Colle#10_EnhancedGames_102_Session2024

Ressources pour le commentaire :

Global anti-doping chief admits drugs cheats in sport are escaping detection (article du Guardian à écouter)

A look at cheating scandals that rocked the sports world in recent years (USA Today) - short video

Technology used in sport: is it cheating? (6 minutes)

Transhumanism (The A to Z of isms - BBC) - 2 minutes

What will the world look like in 2026? - A superhuman sporting event (from 5'56 to 8'49) - The Economist

Visite de l'usine TurboSelf.

Regarder les vidéos introductives du cours I2, et trouver la raison pour laquelle la dernière ne me plaît pas entièrement.

Apprendre le cours sur la COP30 (diaporama)

Finir l'exercice sur les viewpoints + l'exercice de traduction. (si pas encore fait...).

Programme de colle pour la semaine 22 (et pour les colleurs·euses : s22.tex).

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