Programmes de colles

Mathématiques

s15 (et pour les colleur·euse·s : s15.tex)

Physique - Chimie

M1 : Cinématique du point matériel

Cours & exercices.

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M2 : Lois de Newton (Dynamique du point matériel)

Cours + exercice éventuel sur de la chute libre uniquement.

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Liste de questions de cours-types :

• Q53 : Système de coordonnées cartésiennes : présentation et expressions génériques des coordonnées des vecteurs position, vitesse et accélération.
• Q54 : Projection des vecteurs unitaires de la base polaire (u_r,u_θ) sur les vecteurs unitaires de la base cartésienne (u_x,u_y). Expressions de la dérivée temporelle des vecteurs unitaires de la base polaire : moyen mnémotechnique ET démonstration.
• Q55 : Système de coordonnées cylindriques : présentation et expressions génériques des coordonnées des vecteurs position, vitesse et accélération.
• Q56 : Description d'un mouvement rectiligne uniformément accéléré : expressions des valeurs algébriques de la vitesse et de la position.
• Q57 : Description d'un mouvement courbe uniformément accéléré : expressions des coordonnées des vecteurs position, vitesse et accélération (dans le cas simple d'une vitesse initiale perpendiculaire à l'accélération).
• Q58 : Description d'un mouvement circulaire uniforme : expressions des coordonnées des vecteurs position, vitesse et accélération dans la base polaire.

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• Q59 : Interaction gravitationnelle et poids d'un système au voisinage de la surface de la Terre.
• Q60 : Réaction d'un support (signification des composantes normale et tangentielle ; coefficient de frottement solide).
• Q61 : Tension d'un fil et force de rappel d'un ressort.
• Q62 : Chute d’un point matériel sans frottement : détermination de l'équation de la trajectoire.

Anglais

VOCABULAIRE SPACE > liste évaluée en début d'heure comme d'habitude.

Préparation sur place simultanée pour tout le groupe > se présenter ensemble en salle de colle à l'heure prévue.

>> En salle, après trois écoutes sans pause du document (comme au concours), vous préparerez :

- une introduction en 4 temps (contextualisation du document + présentation du paratexte + question à laquelle l'article répond + annonce du plan du compte-rendu)

- un compte-rendu structuré (non linéaire) qui fait apparaître clairement les idées clés de l'article + reformulé avec vos mots (on ne veut pas le script) + fourni en détails > le jury n'attend pas un résumé mais bien un compte-rendu détaillé.

- une transition vers un commentaire : une phrase de transition + une problématique claire et grammaticalement correcte + une annonce de plan > les deux ou trois idées que vous développeriez dans le commentaire

Le colleur vous écoutera à tour de rôle sur les différentes étapes.

Ecoutez-vous les uns les autres pour mieux vous auto / inter-évaluer et progresser.

Les idées à développer dans le commentaire seront discutées sous forme de débat avec le colleur.

A réviser :

- la méthode

- les expressions utiles >> en choisir quelques unes et les apprendre par coeur pour les ré-utiliser facilement à chaque colle et gagner du temps (et prendre confiance en soi en ayant des 'béquilles')

- le chapitre 1 traité avec Mme Bornet >> Education > focus on affirmative action

A ce stade, vous devez impérativement maîtriser la structure d'une colle.

Français - Philosophie

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