Dm de l'été de physique
Je serais très heureuse de vous accueillir à la rentrée. La préparation aux écrits des concours est très courte puisqu'elle s'arrête en avril, elle va donc être très dense. Afin que vous arriviez échauffés et que nous puissions démarrer aussi vite que nécessaire, je vous demande de consacrer quelques heures pendant les dernières semaines de vos vacances à réviser les chapitres du cours de physique de PCSI sur lesquels nous allons nous appuyer dès la rentrée : cours de mécanique du point, cours sur les oscillateurs et les ondes
- Révisions de cours: Pour vous aider dans ces révisions je vous demande de répondre, pour la rentrée, par écrit aux questions de cours suivantes:
- Synthèse sur le cours de dynamique du point :
- rappeler les différentes étapes permettant la résolution d'un problème de mécanique
- à partir des résultats du cours de dynamique du point en PCSI, construire un tableau comportant 3 colonnes : loi de la mécanique du point utilisable, conditions d'application, exemple (simple) d'utilisation.
- indiquer l'utilisation d'un diagramme d'énergie potentielle (et d'un diagramme d'énergie potentielle effective)
- donner une liste organisée (éventuellement sous forme de diagramme) des différentes forces rencontrées en PCSI (conditions d'application, hypothèses du modèle sous-jacentes) Vous n'oublierez pas de traiter le cas particulier des forces centrales, newtoniennes ou non.
- Oscillateur mécanique : exemple d'oscillateur harmonique, généralisation à l'approximation harmonique. Réduction canonique de l'équation du mouvement.
- Résonance d'élongation d'un oscillateur mécanique : définition et influence de Q et wo.
- Onde progressive – onde stationnaire : caractéristiques.
- Synthèse sur le cours de dynamique du point :
- DM à rédiger
- TP: Par ailleurs, au cas où ce ne serait pas déjà fait nous vous demandons de mettre de l'ordre dans votre classeur de TP, de faire une table des matières des TP de sup, et éventuellement un index renvoyant les principales notions abordées au(x) TP correspondant(s).
Vous pouvez bien sûr étendre vos révisions... le programme des concours porte sur l'ensemble des 2 années, prendre de l'avance sur les révisions ne peut pas nuire ! N'oubliez pas aussi des révisions de calcul utiles pour la physique : primitives et dérivées, développements limités des fonctions usuelles, relations trigonométriques..
Je vous souhaite de BONNES VACANCES, reposez-vous, revenezavec plein d'envies et d'énergie !
Anne L’Huillier, Prix Nobel de physique : « J’ai toujours fonctionné à l’intuition »
https://www.lemonde.fr/sciences/article/2023/12/03/anne-l-huillier-prix-nobel-de-physique-j-ai-toujours-fonctionne-a-l-intuition_6203626_1650684.html Entretien« Je ne serais pas arrivée là si… »
Chaque semaine, « Le Monde » interroge une personnalité sur un moment décisif de son existence. La scientifique de 65 ans, deuxième Française depuis Marie Curie à recevoir ce prix, qui doit lui être remis le 10 décembre à Stockholm, revient sur la naissance de sa vocation et sur son moteur : l’intuition. Anne L’Huillier, cinquième femme Prix Nobel de physique depuis 1901, partage sa récompense avec le Français Pierre Agostini et l’Austro-Hongrois Ferenc Krausz pour ses découvertes sur les lasers ultrarapides. Professeure à l’université de Lund, en Suède, celle qui est surnommée la « paparazza de l’infiniment petit » a toujours eu pour moteur la curiosité et « l’envie de creuser », entre théorie et expérience.
Je ne serais pas arrivée là si…
… Si, en juillet 1969, ma grand-mère ne m’avait pas réveillée pour voir le premier homme marcher sur la Lune. J’avais 10 ans. J’étais en vacances au Pays basque, chez mon oncle et ma tante. La veille, il y avait eu une discussion serrée entre les adultes. Mon oncle et ma tante trouvaient que mes cousins et moi étions trop petits pour qu’on perturbe notre nuit. Mais ma grand-mère a été catégorique : « Avec le grand-père qu’ils ont eu, on doit les réveiller ! » Et il est vrai que j’ai été très inspirée par mon grand-père, Lucien Chrétien, ingénieur, enseignant, spécialiste de radioélectricité. Il avait fait partie de la Résistance pendant la guerre, dans les liaisons radio. Il est mort quand j’avais 4 ans, mais ses livres trônaient dans la bibliothèque de notre maison. Il était très présent. L’argument de ma grand-mère l’a emporté.
Cela vous a-t-il donné envie de devenir astronaute ?
Non, pas du tout. J’aurais eu trop peur d’aller dans l’espace. Le pouvoir de la science mis au service de l’humanité m’a, en revanche, vraiment impressionnée. L’idée des maths et de la physique était sans doute déjà là, mais cet événement a assuré ma détermination.
Les sciences étaient-elles omniprésentes, à la maison ? Pas vraiment. Mon père était ingénieur en informatique, la discipline faisait ses premiers pas. Mais la place des sciences n’était pas centrale. La musique l’était tout autant, comme le sport. J’ai fait beaucoup de ski, de natation, de tennis. A un moment, j’ai même hésité entre devenir prof de gym et prof de maths. Les maths m’amusaient vraiment. Je n’avais pas une grosse tête, je ne l’ai toujours pas, mais je voulais voir jusqu’où je pouvais aller. J’avais une passion d’apprendre, je n’avais pas envie d’arrêter.
Vous suivez la voie royale : classes préparatoires, Ecole normale supérieure (ENS), agrégation de mathématiques. Pourquoi basculez-vous vers la physique ?
J’ai vite compris que je ne pourrais pas aller très loin en mathématiques, que je n’étais pas assez forte. J’ai été classée 49eà l’agrégation, sur quelque 80 admis cette année-là. En réalité, la physique était déjà dans ma tête, les expériences me plaisaient, la capacité à nous faire comprendre le monde aussi. Mais j’avais cette intuition que, même pour faire de la physique, il fallait aller le plus loin possible en maths. Dès mon entrée à l’ENS, j’ai fait une double maîtrise, maths et physique. Ils ont conçu un cursus spécial pour moi. Restait à décrocher l’agrégation. L’obtenir a été le soulagement de ma vie, car ça m’a permis d’aller faire le DEA de physique quantique dont je rêvais.
Pourquoi ce choix ?
Les meilleurs physiciens du moment y enseignaient, Claude Cohen-Tannoudji, Serge Haroche, deux futurs Prix Nobel. Et la mécanique quantique me fascinait, son côté contre-intuitif, sa capacité à expliquer comment la matière évolue à la plus petite échelle. Cette année-là m’a définitivement orientée vers la physique atomique. A la fin de l’année, il y avait un stage. J’ai vu une annonce du CEA [Commissariat à l’énergie atomique], à Saclay : physique des atomes en champ laser intense. C’était un peu exotique et pour deux mois seulement. Sauf qu’à la fin, ils m’ont proposé un poste de doctorante en physique expérimentale, avec des lasers de pointe. J’ai accepté.
En quoi cela consistait-il ?
A envoyer de la lumière laser sur du gaz enfermé dans une chambre à vide et à regarder ce qui se passait. C’est ce que je n’ai jamais cessé de faire, jusqu’à aujourd’hui.
Vous avez toujours mené de front physique expérimentale et théorique. Procurent-elles les mêmes joies ?
Non, c’est assez différent. Ce qui caractérise les découvertes expérimentales, c’est la surprise : vous essayez de faire quelque chose et vous trouvez autre chose. Et votre intuition vous dit que ce n’est pas une erreur, un accident, mais bien un phénomène inconnu, qui peut être important. Ça, c’est extraordinaire ! Une émotion intense. La découverte théorique est d’une autre nature : vous êtes face à un puzzle, des éléments épars auxquels vous ne parvenez pas à donner un sens commun. Et en travaillant, peu à peu, les éléments s’accordent. C’est plus intellectuel, mais tout aussi extraordinaire. Je n’aurais pas été si heureuse si je n’avais pas profité des deux.
Pourriez-vous nous expliquer cette fameuse découverte qui vous vaut le Nobel ?
Après ma thèse, en juillet 1987, je venais d’être embauchée au CEA. Nous continuions de bombarder des atomes avec un laser intense, mais, au lieu de suivre les ions ainsi excités, comme je l’avais fait jusque-là, nous avons eu l’idée de regarder si ces ions, en se désexcitant, émettaient de la lumière. Evidemment, on ne détecte pas de la même façon des ions et des photons, donc il a fallu tout développer. Vient le moment de l’expérience. Et là, au lieu de voir une simple fluorescence, on a vu apparaître des harmoniques, beaucoup d’harmoniques. C’était fascinant.
Des harmoniques, c’est-à-dire ?
C’est comme avec le son. Dans le son, les harmoniques, ce sont les octaves, leurs fréquences sont des multiples de la fréquence fondamentale. Avec la lumière, c’est pareil. Notre laser avait une certaine fréquence, et on voyait apparaître des multiples de cette fréquence. Partis de l’infrarouge, donc en dessous du visible, nous sommes allés au-delà de l’ultraviolet, presque jusqu’aux rayons X. Et chose étrange, les harmoniques, au lieu de s’atténuer peu à peu, conservaient la même intensité. Ça m’a tout de suite fascinée et j’ai voulu comprendre. C’est ce qui me vaut le prix Nobel. Mais tout cela a pris des années.
Votre intérêt était-il partagé au CEA ?
Pas vraiment. Mon chef de l’époque voulait que je fasse autre chose. Quand je lui ai dit que j’avais envie de creuser ce phénomène, il ne m’en a pas empêchée, et je lui en saurai éternellement gré. Il n’y croyait pas, je n’avais pas d’arguments très scientifiques, juste mon intuition, et il m’a laissé faire. Mais pendant deux ans, je suis restée complètement seule, à faire mes petits calculs, quelques expériences. Jusqu’à l’arrivée de mon premier thésard, Philippe Balcou. Il est tombé du ciel : motivé, extrêmement brillant et financé par une bourse de l’Ecole polytechnique. Cela a tout changé.
D’où vient cette intuition qui vous guide ?
Je l’ignore, mais j’ai toujours fonctionné ainsi. Beaucoup plus tard, la seule fois où j’ai accepté des responsabilités administratives, en Suède, on nous a fait passer un test de personnalité. On nous posait une batterie de questions et, à la fin, on nous situait aux quatre coins d’une feuille. Tous mes collègues se trouvaient en bas à droite, côté sciences ; moi en haut à gauche, avec les artistes. Ça raconte peut-être quelque chose sur la façon dont je fonctionne. Dans ma démarche scientifique, j’essaie de faire preuve d’une extrême rigueur, mais ma volonté de comprendre les choses reste très intuitive. En tout cas, je ne suis jamais devenue cheffe.
Et votre départ de France, est-ce le manque de soutien ou encore cette fameuse intuition ?
Je suis partie en Suède pour suivre l’homme de ma vie. Après un passage de sept mois au prestigieux laboratoire [Lawrence] Livermore, en Californie, j’ai annoncé au CEA que j’allais partir pour la Suède. L’université de Lund m’avait invitée pour tester un nouveau laser. C’était incroyable. Au lieu d’un coup par minute, le laser tirait dix coups par seconde. Sur le plan expérimental, je passais de la 2 CV à la Ferrari. Mais je quittais un poste permanent, sans vrai point de chute assuré. Le CEA a accepté de continuer à me payer pendant dix-huit mois, à condition que je revienne une semaine par mois. Encore une chance !
N’aviez-vous pas de doutes ?
Oh si, plein. Je m’étais dit : « Au pire, j’écris un livre et je donne des cours de maths ! » Mais j’ai été nommée maîtresse de conférences dix-huit mois plus tard, pour trois ans, puis professeure, en 1997.
Vous y découvrez l’enseignement…
Un bonheur ! Le contact avec les étudiants, l’échange. Chercheur, c’est formidable, on s’amuse bien, mais on se demande quand même ce que l’on fait pour l’humanité. L’enseignement, c’est une récompense immédiate : on voit des jeunes gens s’éveiller devant soi, on nourrit leur enthousiasme. Mon premier cours était en suédois, j’avoue que c’était un peu rude. Mais mon suédois a fait un joli bond.
Et c’est au milieu d’un de ces cours que vous avez appris, le mardi 3 octobre, que vous aviez le Nobel…
A l’intercours, plus exactement, pendant la pause de 11 heures. J’ouvre mon téléphone, il y a plein d’appels, des numéros masqués. Et là, nouvelle sonnerie : c’est l’Académie [royale] des sciences de Suède. Ils m’annoncent que j’ai le Nobel. Petit choc, quand même. Ils me demandent de rester au téléphone jusqu’à 11 h 45 et l’annonce officielle, pour réagir en direct. Je leur dis que c’est impossible car je ne peux pas laisser mes étudiants en plan. On se met d’accord : je retourne en cours mais je fais en sorte d’être dans mon bureau à l’heure dite. Je rentre donc dans la salle. Je m’excuse de mon léger retard et je leur dis que je vais devoir m’arrêter un quart d’heure avant. Je n’avais pas pensé qu’en Suède, tout le monde sait que le prix Nobel de physique est annoncé à 11 h 45, le premier mardi d’octobre. Ils se sont tous mis à applaudir. Je devais être dans un drôle d’état. J’ai soufflé : « Je ne vous ai rien dit du tout. » Et j’ai repris mon cours.
Vous êtes la cinquième femme Prix Nobel de physique, depuis sa création en 1901, la deuxième Française depuis Marie Curie. Cela vous importe-t-il ?
Evidemment. Marie Curie a beaucoup compté pour moi. Savoir qu’une femme a pu faire une telle carrière, être une chercheuse exceptionnelle, mondialement connue, tout en ayant aussi eu une famille, a été essentiel. C’était vraiment le modèle. Donc oui, ça m’émeut de passer derrière elle. Et si je peux assumer ce rôle auprès des jeunes filles, leur donner la confiance d’entamer une carrière scientifique, ça serait formidable. Car il y a un problème : on manque d’étudiantes en sciences dès la licence et, plus les années avancent, plus la proportion baisse. Rien d’étonnant ensuite qu’on trouve un aussi petit nombre de femmes nobélisées. J’observe quand même que la première, c’était il y a cent vingt ans, la deuxième, il y a soixante ans, et les trois suivantes au cours des cinq dernières années. Les choses bougent, même si le déséquilibre reste très important.
Vous-même avez siégé au Comité Nobel pendant neuf ans. Ce déséquilibre traduit-il l’état de la recherche en physique ou le fonctionnement du prix ?
L’état de la recherche, malheureusement. Je peux vous assurer que le jury, où siège toujours au moins une femme, fait très attention à cela, et est très heureux chaque fois qu’il peut récompenser une femme. Mais donner un Nobel par discrimination positive, ce serait horrible !
On vous dit très soucieuse de préserver votre vie familiale. Concrètement, ça veut dire quoi ?
J’ai la chance d’être mariée avec un physicien, donc il comprend mes contraintes et moi les siennes. Le fait d’habiter une petite ville, où tout se fait en quinze minutes de vélo, le travail, la maison, l’école, aide aussi. Vivre dans une société égalitaire comme celle de Suède également. Ici, quitter le travail pour aller chercher ses enfants à l’école à 16 heures est accepté beaucoup mieux qu’en France. Cela n’empêche pas de se remettre au travail une fois les enfants couchés.
Chez vous, on parle de sciences à table ?
Jamais. Quand, plus jeunes, nos enfants nous posaient une question de physique, on y répondait. Mais sinon, nous avions fixé comme règle de se l’interdire. Et je crois que nous nous y sommes tenus. En tout cas, si l’un est devenu ingénieur, l’autre est musicien.
Que va changer le Nobel dans votre vie ?
Actuellement, je suis très sollicitée. Je suis Franco-Suédoise, donc j’ai droit à la double dose ! Ce n’est pas uniquement désagréable, mais j’ai hâte de passer les cérémonies du 10 décembre, de retourner à l’enseignement, à la recherche. Et aussi de me mettre à penser à la retraite, qui s’approche. Mon groupe commence à être autonome, et ces deux mois leur ont appris à vivre sans moi. Je garderai des contacts tout en les laissant tranquilles. Et je pourrai enfin écrire mon livre. Pour les cours de maths, ça me semble un peu compromis.
Prix Nobel 2023
Quelques exemples de présentation d'un travail scientifique
Une vidéo (vous pouvez y retrouver Maxime B. à partir de la 42' minute), montrant des exemples de présentation de thèse en 5 minutes. Vous pouvez vous en inspirer pour les présentations "TIPE":
- des supports efficaces (du visuel synthétique, uniquement du visuel utile et exploité, pas de phrase juste des mots clés)
- une présentation structurée même si le "plan" n'est pas forcement explicite (accroche du public, introduction des termes utilisés, déroulement structuré, conclusion / ouverture)
- un soupçon de culture générale / d'humour pour réveiller l'auditoire
- un exposé maîtrisé de A à Z (pas d'hésitation, timing respecté...)
vacances d'hiver
Révisions de physique: QCM en ligne
Orientation: Base d'Aide à l'Orientation Grandes Écoles
Planning
Passages TIPE et professeur référent (MCOT et validation)
Voici la composition des groupes de TP, ainsi que le planning des TP de physique.
Ne pas oublier la blouse en chimie et les documents distribués en physique.
Unités
Le poids de la Terre se calcule désormais en ronnagrammes, une nouvelle unité de mesure
préfixe "ronna"
préfixe "quetta"
Prix Nobel 2022
Physique :
Pour leurs expériences avec des photons intriqués, établissant la violation des inégalités de Bell et ouvrant la voie à la science de l' informatique quantique : Alain Aspect (France ! ENS Paris Saclay, Supoptique, Ecole Polytechnique, ...), John Clauser et Anton Zeilinger
Pour comprendre l’article d’A.Aspect vous pouvez regarder la vidéo suivante.
Chimie :
Pour le développement de la chimie click et de la chimie bioorthogonale : Morten Meldal, Carolyn R. Bertozzi, et K. Barry Sharpless pour son 2e prix Nobel de chimie ! (à voir et à revoir : l'époxydation asymétrique de Sharpless, dans le DS1 de cette année, avec utilisation du (+)DET ou (-)DET (DiEthylTartrate chiral) : https://en.wikipedia.org/wiki/Sharpless_epoxidation)
Une présentation en 10 minutes du prix Nobel de chimie 2022 par Raphaël Blareau sur ce lien : https://www.youtube.com/watch?v=SEdfm5ZP3AI (Raphaël Blareau : professeur de prépa PC à Toulouse (Fermat), chaine "Blablareau au labo" et site https://blablareau-chimie.fr, partie "vulgarisation" et partie "prepa/supérieur")
Demande d'aménagement aux concours:
Pour les étudiants en situation de handicap ou ayant bénéficié d’aménagements dans leur scolarité secondaire (PAI, PAP,..):
Les aménagements obtenus pour le baccalauréat peuvent être maintenus aux concours à condition de ne pas concerner un handicap ponctuel (bras cassé par exemple) et de ne pas être contraires aux règlements des concours (pas de dispense d’épreuve possible). Dans ce cas, les candidats devront fournir :
- la décision d’aménagements au bac
- la liste des aménagements mis en place au cours de l’année scolaire (fiche à remplir par le lycée)
- la demande du candidat (formulaire à compléter et signer).
Si les aménagements du bac ne sont pas suffisants ou qu’il y a une demande de révision des aménagements (besoin d’aménagements en TP ou lors des épreuves orales par exemple) ou si le handicap est apparu après le bac, il sera nécessaire de faire un dossier complet :
- dossier médical récent ou avis du médecin désigné par la CDAPH (attention si le médecin désigné est un médecin agrée = traitant, le dossier médical devra être envoyé),
- les aménagements mis en place dans l’année (fiche à remplir par le lycée)
- la demande du candidat (formulaire à compléter et signer)
- Si révision la décision d’aménagement au Bac.
Vous retrouverez toutes ces informations sur la page ( ups-cpge) et vous pouvez consulter dès maintenant le site https://www.scei-concours.fr/ rubrique inscription/Aménagements. La mise à jour interviendra en octobre mais il y aura peu de modifications.
le mois de Mars
Forum - école
- IMT Atlantique: de 12h00 à 15h00, les samedis 28 novembre, 5 et 12 décembre et 9 janvier.
- ESTP 5 décembre: https://www.estp.fr/journee-portes-ouvertes-venez-nous-rencontrer
- ENSTA Paris samedi 5 décembre de 14h à 16h. : https://zoom.us/webinar/register/5216043925607/WN_89KeCHxAQaCiZd6JRGaEAA
- journées portes ouvertes de l'ESPCI Paris-PSL: 10, 11 et 12 décembre https://www.espci.psl.eu/fr/
- CentraleSupélec : live le samedi 19 décembre
- École Navale: présentation virtuelle le 16 décembre à 17 heures (Les élèves de CPGE pourront poser leurs questions sur: https://campus.etudiant.lefigaro.fr Si vous voulez avoir une idée plus précise à propos de la dernière année de formation des élèves à l'Ecole navale, rendez-vous, samedi 12 décembre, à 21h05, sur RMC Story: https://www.programme-tv.net/programme/culture-infos/18733387-mission-jeanne-darc-immersion-sur-un-porte-helicoptere/#chaine=rmc-story-203)
- Portes Ouvertes des écoles de Bordeaux INP, le samedi 30 janvier 2021 de 10h à 16h https://www.bordeaux-inp.fr/fr/journee-portes-ouvertes-2021-decouvrez-les-ecoles-de-bordeaux-inp-et-la-prepa-des-inp-0
Prix Nobel 2020
- Physique: Le mathématicien britannique Roger Penrose se voit attribuer une moitié du prix, l'autre allant au duo germano-américain Reinhard Genzel-Andrea Ghez. Le premier a utilisé les mathématiques pour démontrer l'existence des trous noirs. Les seconds ont observé celui niché au coeur de la Voie lactée, Sagittarius A*.
Pour aller plus loin:
- Chimie: Le prix Nobel de chimie décerné à la Française Emmanuelle Charpentier et l’Américaine Jennifer Doudna pour les « ciseaux moléculaires » L’académie suédoise a récompensé les deux chercheuses pour la mise au point du système universel d’édition du génome Crispr-Cas9.
Pour un peu de vulgarisation (à visionner en 1,5x ou plus rapide) :
- Vulgarisation en 12min30 par la chaine ScienceEtonnante https://www.youtube.com/watch?v=bYVE05egjPg
- Brève présentation de 8 minutes sur la chaine Biochimie Facile https://www.youtube.com/watch?v=lW64Y18tbUQ
- Un historique en 11min30 sur la chaine Genetix https://www.youtube.com/watch?v=eLhd3mkcuv4
Fête de la science 2020 - Rencontres virtuelles avec les chercheurs de l'ENS-PSL
les départements scientifiques de l'École normale supérieure – PSL s’invitent chez vous du mercredi 7 au lundi 12 octobre 2020.: https://www.ens.psl.eu/agenda/fete-de-la-science-2020/2020-10-07t070000
Retrouvez les visites virtuelles de laboratoires, les mini-conférences, les expériences, des jeux et les entretiens avec des chercheurs sur notre CHAÎNE YOUTUBE.Voici quelques-uns des thèmes abordés à ne pas manquer : Utiliser l’énergie solaire pour transformer le CO2 en source d’énergie renouvelable ? / Des vers pour tester la toxicité de médicaments ! / Un modèle en 3D de poumon pour tester de nouveaux traitements contre le cancer / Bille, toboggan et cycloïde / Quelle est la "taille" d'un séisme ? / Propagation du coronavirus / IA et neurosciences / Observer l’esprit humain sans neuroimagerie / Les enfants virtuels sont-ils de meilleurs enseignants que les instituteurs eux-mêmes?
Les chercheurs, ingénieurs, thésards et étudiants de l’école seront en ligne avec vous mercredi et samedi après-midi, jeudi et vendredi soir (inscription obligatoire) ⏩ PROGRAMME & INSCRIPTION Voici quelques exemples d'expériences à découvrir aux côtés des chercheurs de l'ENS-PSL: Les poissons-zèbres voient-ils des illusions d'optique ? / Comment retracer l’histoire des espèces / Suivre l’eau dans le sous-sol / La météo dans un labo / Circuits Quantiques Hybrides / Réalisation d'une chambre à brouillard artisanale / L’apprentissage par renforcement / L'effet Bouba Kiki ...
Conférence expérimentale
Acoustofluidique : le son qui fait bouger les liquides Lundi 5 octobre 2020 à 18h30 - Institut Pierre-Gilles de Gennes
(possibilité de suivre la conférence sur zoom)
L’astrophysicienne Françoise Combes médaille d’or 2020 du CNRS
Les travaux de Françoise Combes portent essentiellement sur la physique galactique, c'est-à-dire sur la formation, l'évolution et la composition des galaxies dans un contexte cosmologique. Ses recherches s'appuient à la fois sur des observations (astronomie d'observation) et sur des simulations numériques théoriques (astrophysique théorique), et concernent à la fois les galaxies les plus proches que les plus éloignées de nous. Elle étudie la dynamique des galaxies, leur structure spirale ou barrée, et leurs interactions.
Elle étudie aussi la composition de leur milieu interstellaire et y a découvert de nombreuses molécules.
Avec Tommy Wiklind, elle a découvert les premiers systèmes d'absorptions moléculaires dans l'univers lointain, permettant de déterminer la température du fond cosmologique et la variation des constantes de la physique avec l'âge de l'univers.
Elle s'intéresse également à la matière noire qui constitue plus de 80 % de toute la matière dans l'univers. Elle étudie différents modèles de matière noire, mais aussi l'une des alternatives qu'est la gravité modifiée (théorie MOND). Avec Daniel Pfenniger, elle développe un modèle de structure fractale de la matière noire baryonique encore inconnue sous forme de gaz moléculaire froid. Cette structure fractale expliquerait la stabilité des nuages de gaz et la non-formation d'étoiles (extrait wikipédia)
Plus de détail sur PLS
La leçon inaugurale au Collège de France (la matière noire dans l'univers)
